第2节 生物膜的流动镶嵌模型(教学案)【学习目标】1．简述生物膜的结构2．探讨在建立生物膜模型的过程中实验技术的进步所起的作用3．探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点学习重点： ① 对生物膜结构的探索历程② 生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容学习难点： 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点【学习过程】引入: 生物膜系统包括哪些膜细胞膜是由哪

脂筏 经过数年的发展人们对细胞的认识不断地加深对细胞膜的认识也从片层结构模型发展到流动镶嵌模型每一种模型都有它不同的优点和缺点其中为大部分人所接受的流动镶嵌模型无法说明具有流动性的质膜在变化过程中怎样保持膜的相对完整性和稳定性忽略了膜各部分流动性的不均匀性等近年来人们的认识又进一步提升并提出了脂筏模型以下是我对脂筏的相关问题的了解脂筏的结构特点脂质双分子层近似一个二维流体里面镶嵌有许多

第2节 生物膜的流动镶嵌模型 在制作真核细胞三维结构模型时提供给你制作细胞膜的三种材料：塑料袋普通布和弹力布你们认为选哪种材料最好为什么一对生物膜结构的探索历程问题1细胞膜的组成成分是什么呢 时间：19世纪末 1895年 人物：欧文顿() 实验：用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验发现细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：凡可以溶于脂质的物质比不溶于脂

第四章 第二节 细胞膜的流动镶嵌模型 学案---学生用 教师： 学生 一 教学目标 1.简述生物膜的结构2.探讨在建立生物膜模型的过程中实验技术的进步所起的作用3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点二教学重点和难点1.教学重点流动镶嵌模型的基本内容2.教学难点探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点三课时安排1四教

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4章 细胞的物质输入和输出第2节 生物膜的流动镶嵌模型问题探讨细胞膜很薄是细胞的边界细胞膜能够控制物质的进出植物细胞质壁分离和复原说明： 细胞膜具有一定的弹性一对生物膜结构的探索历程 时间：19世纪末 1895年 人物：欧文顿(E.O

第四章 第二节生物膜的流动镶嵌模型教学设计连江尚德中学 杨运谦一教材分析本节是人教版必修1第四章第二节的内容在学习了物质跨膜运输的实例后进一步学习和了解有关生物膜组成和结构上的特点为学习第3节做知识的准备起本章第13两节的桥梁作用本节的两大内容中对细胞膜结构的探索历程是对进行科学史教育的良好素材通过引导学生分析科学家的实验和结论宛如亲历科学的探索历程感同身受自然而然地接受流动镶嵌模型

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第2节 生物膜的流动镶嵌模型儋州市第一中学 符哲一对生物膜结构的探索历程 时间：19世纪末 1895年 人物：欧文顿() 实验：用500多种物质对植物细胞进行上万次的通 透性实验发现细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：凡可以溶于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞实验一●●不溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜提出假说：膜是由脂质组成的 2.在