太阳公公慈祥地坐在天上正在用高科技护须刀梳理着自己雪白光滑的长胡子阳光普照的岸边可爱的莺儿调皮地拉着妈妈的手她甜甜的微笑中带着几分忧伤与痛苦莺儿将要离开星岛离开年迈的外祖父地轮船开始唱歌了莺儿依依不舍地拥抱了外祖父那粗壮的腰挥着稚嫩的小手告别了外祖父跨上了高高的甲板泪眼朦胧的外祖父也随上了船他身穿白色衬衣一条棕色的长裤遮掩着黑色的擦得闪闪发光的皮鞋平日梳理得整整齐齐的银发被那凉爽的海风吹得手

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级站好最后一班岗 一珍惜军旅好时光 关键时刻不松劲有的会感到恋恋不舍但又不得不脱军装有的会感到兴高采烈庆幸自己的人生里有了一段难忘的军营生活有的也许会想起往日与或战友间的磨擦心里有一种说不出的滋味 一珍惜军旅好时光 关键时刻不松劲发最后一次牢骚出最后一口恶气违反最后一次纪律 一珍惜军旅好时光 关键时刻不松劲

十年六月稻花飘香的季节带着伤感的季节慕雪儿我要马上就要走了你一定要好好的学习呀我会想你的凯瑟琳这样对慕雪儿说道凯瑟琳是美国转学生她羡慕雪儿普通话说得特别好所以就走到了一起她教雪儿英语慕雪儿教她汉语嗯我也会想你的雪儿说我不会忘了你的你也不许忘了我哟呵呵怎么会呢凯瑟琳说道不会忘的哦拉钩钩嗯慕雪儿答应着然后就和凯瑟琳拉钩离别的时候总要来的第二天也就是周六凯瑟琳一家上了飞机雪儿的眼泪忍不住夺眶而出十

我依然爱你 still loving you我紧依你的身子紧握你的手雨淋湿你的头发淋湿你衣袖伞握在手像不曾拥有离别时刻你冷得颤抖如果你那时说爱我我不要你走我以为我已经忘了曾经爱过你直到我一看到你泪涌出眼底假装沙粒惹我去哭泣听你细诉和她的婚期走出了机场大门又是一场大雨事到如今我依然爱你我孤孤单单留在回忆里好想陪你再淋一场雨要世界为我停止呼吸任你在她怀里我依然爱你我永远记得那一天的雨来不及说一声

之前听着FM写下了这段话实在有些感触那些没能陪你走下去的人变成了一个定时炸弹再难过终究也会过去的道理知道有些事情时过境迁的时候其实我们也懒得去追究责任其实你觉不觉得飞机场和火车站是个很奇妙的地方它是你面对一座陌生的城市最初的印象又是离别这座城市留给你最后的视野和回忆每个人的一生都是像坐在火车上一样年少时的同学和玩伴不知道坐了多久的火车从天南地北聚集到同一个地方终归要急急忙忙奔向下一站还没来得

再见了母校　　时光如梭再过不久我就要跟我的母校说再见了我真的好舍不得……　　来到别人以前站岗的地方我便好像又回到了以前严肃地站在那儿检查别人红领巾的时光好似又回到了从前没带红领巾而脸红的时候望着一个个小学生进入学校我的脑海中便不由得浮现出了小时候一边和小伙伴们牵着手一边蹦蹦跳跳的来到教室的情景　　走进校门我来到了不远处的一座雕像旁边这座雕像上雕刻着两只海鸥在海鸥下边还雕刻着三本不同颜色的书本

再见了母校　　六年的时光如泡影一般慢慢逝去在这所令我慢慢长大懂事的母校里有太多的难以忘怀有许多美好的事情至今都在我脑海里依依浮现　　六年之前我们傻傻的来到了校园那时对这里的一切都不熟悉充满了好奇感我们在母校里渐渐长大知道了如何帮助别人知道了团结就是力量知道了要尊老爱幼……　　在母校的六年因为我们的无知而有许多的抱怨可到如今我们即将要离开生活六年的母校即将要步入中学心里有一丝隐隐的伤痛在母校有

《再别康桥》 黄丽蓉导入新课后欣赏配乐朗读《再别康桥》在此基础上提问：《再别康桥》在你的心里留下了什么样的印象它美在哪里学生展开讨论教师引导学生鉴赏诗歌的情感美意境美语言美　　片段一：　　师：古人云：黯然销魂者唯别而已矣所以在古人的作品中既有西出阳关无故人的无奈又有天下谁人不识君的豪迈还有相见时难别亦难的苦涩那么现代人是如何理解离别

3芙蓉楼送辛渐教学内容：　　1会认5个生字　　2正确流利的朗读古诗背诵古诗教学重点：体会朋友间的离别之情教学方法：结合图画了解古诗的大致意思体会朋友间的离别之情学情分析：课前准备：教学挂图搜集王昌龄的诗歌或者关于送别的诗歌课时安排：一课时教学过程：教学过程修改或反思一激情导入1 同学们你记得哪些诗人关于王昌龄的诗歌你记得多少能背一下吗2 朋友之间的离别让人难忘你又知道那些关于送别的诗歌3 揭

《送元二使安西》教学设计?2010-3-19 19:37:00??6 HYPERLINK javascript:void(null) 推荐教学目标?知识能力目标：会写2个生字明确多音字舍的两个读音明白使浥更尽几个词语的意思理解整首诗的意思能正确流利有感情地朗读并背诵古诗?过程方法目标：通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情情感态

送元二使安西教学目标：1认识和会写２个生字： 舍君2感悟诗歌内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊能有感情地朗读和背诵诗歌教学重难点：感悟诗歌内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深情厚谊.教学过程：一联系生活 导入师：上课之前我想先了解一下你们经历过朋友同学之间的离别吗把你那时候的感受说一说生师：这是我们现代人离别时候的心情伤心不舍没关系同学们在这个地球村只要你有钱就能搭车坐飞机没

依依不舍的离别 人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全……这句话出自宋朝诗人苏轼的《水调歌头》这短短17个字就把离别的无奈不舍写出来了离别这两个字蕴含了多少情感多少无奈更多的是不舍在我记忆深处就有过这样一段不舍的离别 去年夏天我和外婆去深圳舅舅家玩度过了一个愉快又充实的暑假我喜欢舅舅家旁的一片茂密的竹林那儿的竹子郁郁葱葱长得很结实闲暇时我就和表弟倚在竹子下看书我喜欢在竹林里奔跑自由呼

离开母校的一封信 尊敬的校长： 你好我是一位六年级的学生我即将要离开这美丽的母校在这六年里我尝尽了酸甜苦辣在一年级里无知天真的我渐渐的变成了一位有学问的学生在学校每一秒我的知识都在不断地增加不知不觉就是六年了眨了眼就要上中学了 在这六年里酸对于我可能摆在第三位因为我认识了许多好朋友我们在同一环境下学习玩耍是一件多么开心的事情啊我真舍不得离开我的好朋友不过我希望他们能升上好的

　　 这次我哭了 我从出生到现在发生的事犹如沙漠的沙子大海的海水和满天的繁星数也数不清成功的事使我高兴万分失败的事使我伤心无比坏事使我后悔到极点好事使我十分自豪错事使我受到教育……这些事都让我终生难忘其中我最难忘的是去年夏天和好朋友们分别 那天我还在学校和好朋友们玩游戏突然妈妈出现在我面前对我说：嘉嘉别玩了还是好好复习功课考好期末试吧你快要转学了听了这句话我的心情犹如晴天霹雳每

<<赋得古原草送别》 HYPERLINK : t _blank 离离原上草一岁一枯荣  HYPERLINK : t _blank 野火烧不尽春风吹又生 远芳侵古道晴翠接荒城 又送王孙去萋萋满别情 [简析] 《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘抒发送别友人时的依依惜别之情 诗的首句离离原上草紧紧扣住题目古原草三字并用 HYPERLINK : t _

再见了母校　　我带着即将与母校依依惜别的情怀再次漫步校园母校的每个地方都激起了我的思绪无论是校门教室操场……　　我在校门外停住了脚步母校的大门旁有许许多多的奖牌：标兵校文明学校上海市绿色学校……可见我的母校多优秀　　走进校门我看见了一个大花坛花坛中央是母校的校徽在花坛的左边墙上有国家人江泽民爷爷的提词：你们是祖国的未来民族的希望再花坛前方是母校的行政大楼大楼顶端有一个大钟它时刻提醒着我们

色(いろ)は匂(にお)へど いつか 散(ち)りぬるを花朵艳丽 终会散落彷徨(さまよう)う事(こと)さえ 许(ゆる)せなかった踌躇几许 不可原谅咲き夸る(さきほこる) 华(はな)は何时(いつ)か怒放之花 盛放几何教(おし)えてくれた 生(い)きるだけでは罪(つみ)と诉之於我 生即是罪离(はな)れられない 离(はな)せはしないと不能离别 亦不分离抱(いだ)く思(おも)いは 心(こころ)を跃(お

4．雨霖铃教学目标： 1．学习朗诵诗词的基本技巧体会本词的音韵美2．感悟《雨霖铃》的意境美和严谨的结构3．体察的真挚感情并理解古人的离别之情教学重点：领会词中情景交融的写法和所表现出来的意境美教学难点：体察的真挚感情并理解古人的离别之情教学时间：1课时 一引入课题一首《望海潮》让我们看到了一个文才飞扬意气风发踌躇满志的柳永然而考场接连的落第仕途的失意使他流连于勾栏瓦舍为歌女填词作曲并