第5课 中古时代的东亚和西亚?教学目标知识识记大化改新??? 穆罕默德创立伊斯兰教?? 阿拉伯帝国的兴衰能力培养(1)剖析大化改新和伊斯兰教兴起的原因培养把握内外因素综合分析历史事件起因的能力(2)列表归纳世界三大宗教产生的简况锻炼整理归纳史实的文字处理能力情感教育与价值观(1)大化改新是日本有识之士推动的一场自上而下的政治改革推动了日本古代社会经济文化的发展为后人留下了改革求新的历史启

课题：《夏商制度与西周封建》教学设计 学校：新泰市第二中学学科：历史教师：杨金华 2012-08第1课　从内外服联盟到封邦建国 教材分析《课程标准》的学习要点是了解宗法制和分封制的基本内容宗源于夏商分封起自西周本课故此从夏商讲起但重点在西周第一目重点介绍商朝以服为核心的内外服联盟政治制

七年级历史教学计划 一教学目的和任务要求学生学习和掌握历史的基础知识即通过学习能了解中国历史的基本情况了解中国历史的重要历史事件人物历史现象历史概念等对学生初步进行唯物主义教育社会发展规律教育国情教育爱国主义和国际主义教育培养学生具有为社会主义现代建设和人类和平事业进步事

第一单元 人类文明的开端(1—3课)[知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示为对学生应掌握知识的要求其他只要求一般了解[过程与方法] 1以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力 2将阅读听讲识记三方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养 3口头表达能力的锻炼[情感态度与价值观] 1国家的统一和社会的安定是经济发展的前提条件和重要保障 2了

1. 课题圆明园的毁灭(第一课时)2. 课型新授3. 辅助工具多媒体课件4教学目标1认知目标：(1)认识6个生字会写14个生字能正确读写估量损失销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语(2)能正确流利的朗读课文2情感目标：使学生了解圆明园辉煌的过去辉煌和毁灭的经过激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强学生振兴中华的责任感和使命感3能力目标：(1)以读促悟提

历史教学中信息技术的整合实践与研究河北省怀安县左卫中学 黄雅峰　　随着时代的进步和科技的发展在新大纲和新课程标准的指引下素质教育也进一步发展教育信息化程度不断推进信息技术与各学科的课程整合日渐成为信息技术应用与教育的核心问题在以网络和多媒体技术为核心的信息化学习环境中重新构建历史学习环境实现学科教学改革创新精神培养实践能力训练信息技术应用的有机整合以此提高学生的历史素养和信息素养培养学生的

时间都去哪儿了——谈高三学生历史时间思维能力培养海宁市高级中学 汤晓燕【摘要】 基于目前大多数历史教师在高三复习教学中深切感受到新课程教材的模块知识体系的缺陷普遍感到学生的知识综合运用能力较差等问题为了帮助学生构建通史体系弥补教材的知识割裂问题笔者提出了高三学生历史时间思维能力培养的路径探究【关键词】 高三 时间思维能力 路径一高中历史时间思维能力培养的必要性1．历史课程标准的要求对

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说课教案走向大一统的秦汉政治制作：何晓勇1四说说课程资源说教学目标 说教学过程 说教学反思 2一说课程资源说教材 教材的出处 《走向大一统的秦汉政治》是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修一人民版专题一《古代中国的政治制度》的第二课 古代中国的政治制

单击此处编辑母版标题样式欢迎莅临指导东莞市东华高级中学 李小萍洋 务 运 动——挑战与应战中的历史东莞市东华高级中学 李小萍一千古未有之大变局 ——时代的挑战材料一 晚清大事年表(一)时间事件1840-1842年鸦片战争1851-1864年太平天国运动1856-1860年第二次鸦片战争1861-1895年洋务运动(洋务派) 从洋务派这个称号上推测他们

第一单元 人类文明起源与上古文明第1课 史前时期的人类教学目的1．知识要点人类从类人猿进化而来：完全形成的人猿人和智人人种母系氏族父系氏族私有制的产生原始社会瓦解国家产生2．能力要求(1)在教帅的帮助下要求正确认识到人类是由类人猿进化而来从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题(2)通过对本课的阅读和教学提高学生阅读了解和认识历史知识的能力3．思想品德教育：(1)通过对人类出

人民版历史目录提升学科素养人民版历史目录回扣主干知识突破核心要点演练知能检测第二十八讲　现代中国的文化科技与教育事业的发展目录人民版历史第九讲　近代西方民主政治的确立与发展提升学科素养回扣主干知识突破核心要点演练知能检测目录人民版历史第五讲　新民主主义革命提升学科素养回扣主干知识突破核心要点演练知能检测目录人民版历史专题盘点验收目 录必修三 经济成长历程专题十五 当今世界经济的全球化趋

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式Page ? 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 忆 昔忆昔开元全盛日小邑犹藏万家室稻米流脂粟米白公私仓廪俱丰实九州道路无豺狼远

2008——2009学年度第一学期七年级历史第10课《秦王扫六合》说课稿新堡民族中学 黄 兴设计意图： 历史距离我们比较久远但是我们要尽可能拉近它与我们的距离创设情境让学生体验历史感受历史从而领悟历史在亲身实践活动中体会到学习历史的乐趣在愉快学习中培养学生的历史学科素养一教材的地位和作用秦王扫六合位于人教版新教材七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第一节其中本书所在的第三单元在整

白沙中学2013－2014学年度第一学期高三年级历史教学总结一?? 认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到有备而来每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集二?? 增强上课技能提高教

中华书局版历史七年级上册第1课 神州大地上的原始人类 教案教学目标1知识与能力目标：学生通过本课的学习了解和掌握有关元谋人北京人山顶洞人的历史基础知识同时培养学生的观察力想象力以及独立思考和进行比较的能力2过程与方法目标：根据新课程理念把现代信息技术与本课内容进行整合在教学过程中采取以学生自主合作探究等学习方式为主教师给予必要的指导和促进通过师生共研生生合作由浅入深达到教学所预期的目标3情

《圆明园的毁灭》教学设计方案江苏省常州市武进区南夏墅中心小学 周 勇 周小芬　　建构主义学习理论把创设情景看作是意义建构的必要前提本方案设计旨在通过创设一个信息量大且颇有人文色彩的网络环境使学生在情感内驱力的作用下积极主动地去获取整理创造性地加工信息切实有效地实现对当前知识的意义建构过程最终更进一步地提高学生的语文综合素养教学内容：人教版第九册语文 课题：22.圆明园的毁灭 教时：第二教时教

《三民主义的形成与发展》教学设计公安县第二中学 田泽松 一．教学目标设计本案例出自人教版历史必修(３)第六单元第１课本课教学目标设计如下知识与能力掌握20世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容 掌握孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义和维护民主共和而进行的斗争掌握新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义 2过程与方法 情景再现 问题探究 分

时空观念素养的教学分解初探——基于近五年来浙江省高考试题的分析摘要：本文对时空观念素养进行教学目标分解整合了时空的四个组合方式与时空观念的八个具体目标基于近五年来浙江省高考试题对时空的考察试图为我们进一步有针对性有具体方法的培养学生时空观念这一核心素养提供借鉴关键词：时空观念 核心素养 方法论 高考试题时空观念是高中历史新课标提出的五大核心素养之一对在特定的历史背景下理解历

第二课 大一统与秦朝中央集权制度的确立教案背景1面向学生： 高一 2学科：历史2课时：13学生课前准备：一阅读教科书完成课前自主学案二学生归纳遇到的疑难问题教学课题教养方面：使学生了解从春秋战国割据混战到秦大一统局面的形成认识秦确立的中央集权制度的特征和影响了解秦的中央到地方行政机构和官制了解秦巩固统一的措施教育方面：使学生认识到秦的统一为我国统一多民族国家的发展奠定了基础统

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 世界历史九年级 上册 说教材培养爱国情操树立国际意识实验中学历史组 解向阳课程标准教材编写意图和体例中考要求教学建议知识结构和逻辑关系世界历史上册课程标准知识与能力过程与方法情感态度与价值观世界历史上册世界历史上册课程标准知识与能力知识目标：了解世界古代史近代史上重要的历史人物历史事件和历史现象了解世界古代史近代