单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版五年级数学下册复式折线统计图一教学目标1引导学生将单式折线统计图合并成复式折线统计图体会复式折线统计图在统计中的必要 2让学生形成初步的统计意识能运用简单的统计方法解决问题 3进一步丰富学生对表示数据方式的认识逐步培养学生根据需要有效地表示数据的能力 二教学重难点让学生形成初步的统计意识能运用简单的统计方法解决问题 18

PAGE5 NUMPAGES54．数据的离散程度(第2课时)一学生知识状况分析学生的技能基础：学生已经有了初步的统计意识在第一课时的学习中学生已经接触了极差方差与标准差的概念并进行了简单的应用但对这些概念的理解很单一认为方差越小越好．学生活动经验基础：在以往的统计课程学习中学生经历了大量的统计活动感受到了数据收集和处理的必要性和作用主要采用实验讨论自主探索合作交流等学习方式学生

《最喜欢的水果》教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册P94——96教材分析：本课教学教师应借助有趣真实的情境激发学生参与统计活动的兴趣培养学生初步的统计意识让学生初步体验数据的整理过程认识象形统计图和简单的统计表能根据图表中的数据提出或回答一些简单的数学问题教学目标：知识目标：初步体验数据的整理过程认识象形统计图和简单的统计表能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力使学生经历统计

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141114??在格子图中绘制复式条形统计图数学 要求认识复式条形统计图的特点理解单式与复式条形统计图的异同并能在有纵轴横轴的图上用复式条形表示相应的数据能看懂复式条形统计图并能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息经历收集数所整理数据和分析数据的过程培养统计意识发展统计观念感受统计思想知识呈现：单手投球远还

?? ?我认为数据分析观念的培养策略主要表现在：认识到统计对决策的作用能从统计的角度思考与数据有关的问题能通过收集数据描述数据分析数据的过程作出合理的决策能对数据的来源收集和描述数据的方法由数据得到的结论进行合理的疑问要使学生接受统计特有的观念就要让学生经历产生和发展统计思想的全过程让学生经历收集数据整理数据和分析数据的过程逐步形成统计意识??一如何发展学生数据分析意识的主要方式是通

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