《母鸡》教学设计上海市长宁区江苏路第五小学　李碧云　　我一向讨厌母鸡有的时候它由前院咕咕到后院由后院再咕咕到前院没完没结而并没有什么理由有的时候它不这样乱叫可是细声细气的有什么心事似的颤颤巍巍的顺着墙根或沿着田坝那么扯长了声如泣如诉使人心中立刻结起个小疙瘩来 ?　　它永远不反抗公鸡可是有时候却欺侮那最忠厚的鸭子更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来 ?　

《母鸡》教学设计【教材内容】　　《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课(需一课时)【教材分析】《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄 媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象表达了对母爱的赞颂之情【学情分析】《母鸡》是篇略读课文内容浅显学生很容易理解课文

《母鸡》教学设计教学目的要求： 1.认识7个生字2.有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点教学重难点： 1.把握情感的变化　2.体味对母爱的赞颂教学准备：课件教学时数：一课时教学过程：一导入新课上节课我们学习了《猫》这一课老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子实在讨人喜欢今天我们再来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡

母鸡【教学目标分析】 1．自主积累词语若干个理解颤颤巍巍如泣如诉等词语的意思　2．能正确朗读全文边读边思了解从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因　3．通过阅读能发挥想象知道母鸡叫声所表达的意思　4．从课文中母鸡动作的描写体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱【学习者分析】学生已经进入四年级已经初步掌握了一些自学的方法比如：多读课文读出感情来又如根据自读提示进行学习还有的同学在老师的指导下学习如何在语

　　母鸡教案[设计理念]　　　叶圣陶先生曾说过：教师之为教不在全盘授予而在于相机诱导把阅读理解品味感悟留给学生让学生真正成为学习语文的主人把点拨启发引导激励留给教师让教师真正为学生的学习服务以质疑明确学习方向以自读自悟体会课文内涵以合作交流加深理解的语言风格加强语言实践　　[教学目的]　　　1正确流利有感情地朗读课文　　　2了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现　　　3感受作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级母 鸡老舍我会读嘎嘎 扯长 反抗 欺侮 可恶 毒手 狠狠 成绩 聋子 鸡雏咕咕 啼笑 凄惨 慈爱 辛苦一撮儿 小疙瘩 没完没了 如怨如诉 趁其不备 颤颤巍巍 对母鸡是怎样的感情勾画出表现对母鸡情感的句子 我一向讨厌母鸡

母鸡教案 教学目标：1．自主认识７个生字正确流利有感情的朗读课文2．了解笔下母鸡的特点感受母爱的伟大3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点 一导入作家笔下的动物我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗提示：古怪可爱2．猫既古怪又可爱在文章的字里行间无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情那么老舍眼里的母鸡又是怎样的呢这节课我们一起来学习老舍先生的另外

《母鸡》教学设计设计理念： 叶圣陶先生曾说:教师之为教不在全盘授予而在相机诱导把阅读理解品味感悟留给学生让学生真正成为学习语文的主人把点拨启发引导激励留给教师让教师真正为学生的学习服务以质疑明确学习方向以自读自悟体会课文内涵以合作交流加深理解的语言风格加强语言实践 教材分析 ： 《母鸡》是人教版第七册第四单元的一篇略读课文描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课

《母 鸡》教学设计方案陕西省铜川市耀州区小丘镇白瓜中心小学 朱春娟课题名称《母 鸡》科 目语 文年级四年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力本文是一篇略读课文内容浅显学生很容易理解课文内容但在体会情感和写作方法时需要教师加以适当点拨引导教学目标1认识生字理解词语意思 2有感情地朗读课文了解对母鸡态度变化

16母鸡一教学目标：知识与技能：正确流利有感情的朗读课文感受对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历过程与方法：通过比较初步体会《母鸡》与《猫》写法各有哪些特点情感态度与价值观：邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现二教学重点：重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大三教学难点：通过比较老舍两篇文章的特点感悟的语言风格加强语言实践四教学方法：自主合作交流朗读感悟 五教学准备：课

《母鸡》教学反思 我上了一篇略读课文《母鸡》反思如下：1备课要细对于学习目标的梳理不具体《母鸡》这课的生字教学目标没有明确展示出来目标没有结合学生的需要详细呈现2通过解读文本实现目标对语文要素认识清楚3中应留给学生足够的时间去思考不要急于求成也不要担心课上不完应多等待让学生自己完成总结 4教师和学生互动时教师思维要锐利切中要害评价学生5抓住文章的主问题根据准确的主问题设计枝问题清晰

《母鸡》教学设计与研修小结课文分析：　　本文是人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四组的一篇课文是一篇略读课文编排在精读课文《猫》之后是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位

叶圣陶先生曾说过：教师之为教不在全盘授予而在于相机诱导把阅读理解品味感悟留给学生让学生真正成为学习语文的主人把点拨启发引导激励留给教师让教师真正为学生的学习服务以质疑明确学习方向以自读自悟体会课文内涵以合作交流加深理解的语言风格加强语言实践　　[教学目的]　　　1正确流利有感情地朗读课文　　　2了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现　　　3感受对母鸡的情感经历　　　4学习

课 时 计 划课 题母鸡教学目标1继续训练学生默读有一定的速度2通过读文能说说母鸡是怎样的3通过比较初步体会两篇文章的写法各有哪些特点教材分析《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄 媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象表达了对母爱的赞颂之情学情分析《母鸡》是篇

《母鸡》教学设计之1水月无边供稿　学习目标：　　　1 正确流利有感情的朗读课文感受对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历　　　2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现　　　3 比较本文与《猫》在写法上的异同点　　一交流见闻导入新课　　　1 交流课前收集的关于母鸡的见闻　　　2导入新课：　　　　猫是一种很平常的小动物可是在热爱社会的老舍先生看来却如同一个既可爱又淘气的孩子那么老舍眼里的

《母 鸡》教案1课时的教学学习目标：1学习本课的生字有感情地朗读课文感受对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历2 通过品味对母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦的具体描写感受母爱的无私与伟大 　　3 学习的观察方法感受细致传神的描写积累优美的词句教学准备：生：1有条件的学生可以观察母鸡乱叫母鸡下蛋后带小鸡时保护小鸡时的样子2利用工具书理解警戒尖锐凄惨等词3让生熟读课文师：

课题16 母鸡教学目标?1．认识7个生字2．有感情地朗读课文感受对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化3.??重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大4学习课文抓住特点用事实说话具体生动描写动物的写法教材分析本课地位作用 感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大重点 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现难点 从描写母鸡动作神态的句子中学习写作方法设计理念叶圣陶

《母鸡》教学设计【教学目标】1认识课后生字2在自主阅读中了解母鸡的特点3与《猫》进行比较了解文章的写法【重难点】了解母鸡的特点体会母爱的伟大【教学过程】一导入：昨天我们刚刚学了老舍先生的《猫》感受了老舍先生对小动物----猫的喜爱之情今天我们来学习老舍先生的另一篇写动物的佳作----《母鸡》二初读课文感知课文内容1自读课文自主学习生字2注意以下字的读音：w? cí yuàn侮 慈