(　　)他一值不願意開口說話《答案》直

——心理健康教案课题：克服考试期间过度紧张的情绪一教学目的要求：通过学生考试紧张心理自测使学生懂得对待考试会有适度紧张心理但要注意消除过度紧张心理二理论分析：考试是每个学生在学习生活中必然遇到的事情过度紧张是学生中常见的心理障碍遇到考试情绪高度紧张心慌胸闷头昏记忆困难思想难以集中有的还伴有口干恶心呕吐腹泻等严重的还会出现手指震颤大汗淋漓头脑轰鸣甚至昏厥等对考试漠不关心抱无所谓的态度也是目前某

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八讲大学生常见的心理障碍一相关概念了解1. 变态：与常态相对应的叫变态也叫异常态2.变态心理：指的是偏离了正常的心理和行为3. 变态心理学：是研究和揭示人的异常心理现象和发展规律并对其进行矫治的一门科学二区分方法1. 三原则区分 ⑴主观世界与客观世界的统一性原则 ⑵心理内在活动的协调一致性原则 ⑶人格相对稳定性原则2.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是心理障碍为什么要消除心理障碍中国传统文化的思想束缚使得不解放做错事不敢面对现实知识面窄不敢与客户沟通不知怎么与客户搞好关系想法多思维乱爱面子脸皮薄消除心理障碍的目的和意义能达到有效的沟通使别人理解能及时改正错误修正习惯能把工作当乐趣增加效益使自己乐观向上战无不胜能提高工作效率轻松工作能快速实现人生目标怎样消除心理障碍A．

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式大学生交往中常见的心理特征障碍解决建议交往危机的心理及行为表现不善交往：由于不善和不主动与他人交往这类学生感到孤立自我心理压力较大生活态度不乐观遇事从坏处着想对自己的能力没有信心或过于自负对同学和老师的话过于敏感容易导致心理疾病 交往不善：这类学生不是不会交往而是在交往的方式态度和度上把握不好故对他人的伤害要大于自己因为较为自己对别人的感受不在

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人际沟通技巧及常见心理障碍的克服陈春华你是否也有过下列困扰：　　当人们要求我站起来讲话时我就感到很不自在心里害怕极了脑子也乱得像一锅粥顿时无法清晰地思考也不能集中注意力我记不清自己说了些什么也不知道下一句该说什么我特别希望自己表达得更自信更自然更有感染力可

归类复习名词解释(每小题3分共15分)1.道德动机：是指由道德需要所推动的引起道德行为的内驱力2.神经症：是干扰人的正常生活削弱人的适应能力的中等程度的一组心理障碍3.暗示：是用间接含蓄的方式对别人的心理和行为产生影响的过程4.自尊感：或称自尊心是社会评价与个人的自尊需要之间相互关系的反映5.人际交往：指由协同活动的需要引起的交往者之间相互沟通相互认知及相互作用的复杂多变的联系过程6.人际关

该求助者的主要症状是什么(症状分为心理症状：(焦虑烦躁紧张痛苦情绪低落情绪不稳定兴趣下降意向下降 如果已经判定为精神异常范畴那当然要写上异常症状如妄想幻觉思维奔逸强迫观念)和躯体症状(疲惫睡眠障碍食欲下降头痛心悸胸闷头晕植物神经方面 如果已经判定为精神异常要把生 理障碍气体障碍及检查结果写上))该求助者目前的状态是什么(状态分为精神(精神

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儿童自闭症的表现.wjgzzdyy 人们往往在与社会交流的时候把自己的内心世界隐藏的很深所以每个人看起来都是正常的但是自闭症患儿的世界只有一个他们生活在自己纯情的内心世界里简单的看待海洋与天空游鱼与飞鸟 自闭症即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的

词·清平乐禁庭春昼莺羽披新绣百草巧求花下斗只赌珠玑满斗日晚却理残妆御前闲舞霓裳谁道腰肢窈窕折旋笑得君王数学透视 心理障碍及医治对策解题教学是数学教学中的最常见也是最主要的形式而我们在平时的解题教学中常把重点放在题目的知识及逻辑结构分析和求解的规范上面即重点放在知识层面及操作规范上而制约学生成功求解问题的重要因素除了知识及操作规范外求解过程的心理障碍也是制约学生成功求解问题的重要因素作为

心理健康教育概论习题一判断题1健康不仅是人们最珍惜的生活需要而且是人类创造物质文明和精神文明的社会发展基础( )2身体健康就是真正的健康( × )3健康是指没有疾病和虚弱现象( ×)4一般而言有心理障碍者必然偏离社会规范但偏离社会规范者未必都有心理问题()5根据统计学的正态分布曲线可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常偏离这一范围者就是异常( )6由于心理健康的人喜欢

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一般心理问题邓光辉教授第二军医大学心理学教研室全军心理疾病防治中心专家委员国家卫生应急专家库成员上海市心理学会理事13501825829bfbedu126心理异常的类型分类1：心理异常指心理障碍分类2：心理异常一般心理问题(非病理性的)心理障碍(病

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第10讲 心理障碍董 薇ratdwsina 一精神分裂症精神分裂症： 病因未明具有思维情感意志行为等多方面障碍以精神活动与环境不协调为特征多起病青壮年缓慢起病病程迁延有慢性化倾向和衰退可能但部分病人课保持痊愈和基本痊愈 症状： 多出现幻觉妄想被动体验思维贫乏散漫或破

彩虹就在风雨后——人生如何面对现实——心理健康漫谈　 人生无坦途生活有风浪在现实中我们常常会遇到许多不如意的事情甚至遭遇失败痛苦等等对这些与我们愿望相反的事情若不能正确地认识和对待往往容易在我们心里造成伤害如果长期积压无法排解有的还会导致我们出现各种心理障碍如果这种障碍不能自我调节长期积压无法排解就会极大地损害我们的身心健康使本来并没有什么了不得的事情给人生带来严重的后果这是十分可惜也毫不

第八章 人际交往的心理障碍及其调适技法 第一节 人际交往的心理障碍 影响人际交往的因素很多但最主要的对人际关系影响最大的是交往中的心理障碍一羞怯心理 羞怯指的是害羞羞涩胆怯羞怯心理是在人际交往中感觉难为情害怕与人交往的心理具有羞怯心理的人的一般表现为：害羞脸红手心冒汗心跳加快浑身发抖说话紧张手足无措等产生羞怯心理的原因有：第一是天性第二是受挫经历第三是文化因素第四是社会因素 我国的心理学学者

做不到接纳背后的陷阱很多强迫症朋友说我做不到接纳我已练习这么久了还是做不到接纳其实这个背后有一个很大的标准当你说：做不到接纳的时候就意味着你给接纳赋予了一个标准一个要求你觉得接纳应该是什么样的还是现在坚持的情况跟你心中接纳的标准不符所以你说你做不到接纳接纳它的一个本意是对你当下的一个身心状态保持不动也就是允许你当下一切的发生我们只是保持一个平等心接纳是很纯粹的没有任何要求它是自由的开放的接纳

第九章 大学生心理障碍的识别与应对本章重点：心理障碍概述常见心理障碍的识别大学生心理障碍的预防和应对一心理障碍概述(一)什么是心理障碍1表现出焦虑(一种痛苦的症状)2一个或多个重要的功能领域能力丧失或损伤3遭受失能痛苦或死亡的风险大大增加4自由或个人控制的严重丧失(二)标识心理障碍的七项标准：1痛苦或功能不全 2不适应性 3非理性4不可预测性5非惯常性和统计的极端性6令

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 心理障碍概述原因常见的第一节 心理障碍概述　　一 心理障碍就是指个体无法有效地按社会规范或适宜的方式去适应环境要求从而表现出心理活动的异常状态(名词)　深入理解　1 2 3 4二 心理障碍的判别标准(简答)　　案例分析1.个人经验标准以个人经验做为标准是判别

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级表演型人格障碍 主讲人：李启明 当我们在观赏电视节目或舞台表演的时候常常会被演员传神逼真的演出所打动会为他们精彩的演技而喝彩 但是如果在舞台下在平常的现实生活中你看到有人像演员在舞台上那样夸张地表达自己的情感或显露出做作的行为时就会觉得很不舒服 很显然这是因为演员在舞台上的表演是与演出的

第一章练 习 题一判断题(只判断对错不解释理由正确的在题后括号里打错误的打×)1健康不仅是人们最珍惜的生活需要而且是人类创造物质文明和精神文明的社会发展基础( )2身体健康就是真正的健康( × )3健康是指没有疾病和虚弱现象( ×)4一般而言有心理障碍者必然偏离社会规范但偏离社会规范者未必都有心理问题()5根据统计学的正态分布曲线可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常偏离