先学后教以学定教浅析什么是先学后教以学定教 先学后教当堂训练先学不是学生漫无目的地学而是在教师简明扼要地出示学习目标提出自学要求进行学前指导后学生带着思考题在规定时间内自学指定内容完成检测性练习后教也不是教师漫无目的地教而是在学生充分自学后教师与学生学生与学生之间互动式的学习当堂训练则是在先学后教之后让学生通过一定时间和一定数量的训练应用所学知识解决问题从而加深对所学重难点的理解 先学后

2014年长沙市市直初中教师以学定教 设计教学远程培训研修方案一研修主题以学定教设计教学二研修目标总目标：以教师教学中的实际问题为着力点立足一线教师的实际需求聚焦教学准备帮助参培教师树立以学定教的备课观并掌握相应的方法和技能提升以学生为本备好课的能力分目标：1.通过专题讲座的系统讲解增强参培教师的职业认同感和使命感促使其反思已有经验提升以学生为本设计教学的教育理念2.通过研修任务的层层驱

在美术教学中如何以学定教 先学后教卢雪梅一堂成功的美术教学其效果并不在于学生临摹出一幅幅一模一样的美术作品而在于如何让自己的美术作品与众不同在于学生如何表现出自己不同的思想新时期的学生作业评价标准早已经摒弃像与不像的唯一标准一幅生动的绘画作品打动我们的往往是它内在的生命力融合了个人见解和思想的内涵传统的美术教学往往是老师在黑板上一笔一画的按部就班的指导全班学生画出一模一样的作品往往在不