《陈太丘与友期》 一重点和难点重点：(1)诵读课文积累文言词语(2)借助注释和工具书理解基本内容难点：体会文章语言精练的特点二学习目标：1朗读背诵课文?2整体感知课文理解文章大意3积累一些文言词语4了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的智慧诚实守信尊重他人的美德三学习过程：(一)自学提示1准备古代聪颖机智少年的故事上课交流2熟读课文借助工具书理

《陈太丘与友期》教案 贵阳市白云一中 李秀华 学生分析：这篇文言文浅显易懂学生阅读起来不会感到很大困难初一的学生毕竟才接触文言文培养他们学习文言文的积极性思考质疑的习惯非常重要 学习方式：自主合作探究的学习方式 学习任务分析：学生在第一第二两个单元中已经学过两篇文言文学生已经初步掌握了一些文言文知识本文将继续积累文言文的词语学习翻译文言文的办法调动学习文言文的积极性 学习目标 1知识与

《陈太丘与友期》教学设计教学目标：1阅读浅易文言文积累常见的文言词语能借助注释和工具书理解基本内容?2变换形式诵读学习翻译文言文的方法?3了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的智慧诚实守信尊重他人的美德教学重点：诵读课文理解课文积累文言词语教学难点：古今意义不同的词语元方入门不顾是否失礼课时安排：一课时教学教程：1释题：(1)《世说新语》的编撰人刘义庆(403444)南北朝彭城(现在江苏省徐州

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《陈太丘与友期》《世说新语》刘义庆授课老师:授课班级:导入我国历史上出现了许许多多聪慧机智的少年儿童关于他们的美谈流传至今如四岁画画的王冕七岁作诗的曹植十二岁做宰相的甘罗等等今天我再向大家介绍一位同样十分聪颖机智的古代少年他是谁呢让我们一起学习《陈太丘与友

《陈太丘与友期》教案教学目标1．积累期舍等常见的文言词语能借助注释和工具书理解课文的基本内容 2．认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值3．初步了解自主合作探究这一学习方式 教学重点诵读课文积累文言词语一导入请学生讲故事以宋庆龄小时候信守诺言的故事引入课文的学习二与课文有关的文学常识1．《世说新语》：是六朝志人小说的代表作古代小说所记大多是传闻轶事以短篇为主在写法上一般都是直叙其事《世说新

《陈太丘与友期》教学目标1．积累期舍等常见的文言词语能借助注释和工具书理解课文的基本内容 2．认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值3．初步了解自主合作探究这一学习方式 教学重点诵读课文积累文言词语一导入请学生讲故事以宋庆龄小时候信守诺言的故事引入课文的学习二与课文有关的文学常识1．《世说新语》：是六朝志人小说的代表作古代小说所记大多是传闻轶事以短篇为主在写法上一般都是直叙其事《世说新语》

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级陈太丘与友期行期日中陈太丘与朋友约定一同出门约定时间是正午时分过中不至太丘舍去去后乃至(朋友)过了正午还没到来陈太丘不再等候就离开了(太丘)走后(朋友)才到元方时年七岁门外戏元方当时年方七岁(正在)门外玩耍客问元方：尊君在不朋友问元方：尊父在家吗答曰：待君久不至已去(元方)回答说：(家父)等您很久(您)却不来(他)已经走了友人

《陈太丘与友期》教学实录 贾庄中学 吕明丽一导入新课明确目标：师：自古英雄出少年今天让我们穿越时空去认识一位古代的少年陈元方师板书课题《陈太丘与友期》师：看这节课的学习目标大家齐读一遍了解生齐读：1积累文言词语 2朗读感悟人物形象 3快乐生活小秘方二测一测比一比：师：下面我们来检测一下大家的预习情况比一比谁学得

一据课文回答下列问题 1．给下列句子中的加粗字注音并作解释 (1)尊君在不(??? )________________?? (2)歆辄难之(??? )___________ (3)王欲舍所携人(??? )____________?? (4)遂携拯如初(??? )_________ (5)宁可以急相弃邪(???? )_________ 2．解释下列句子中的加粗词语 (1)有一人欲依附(???

陈太丘与友期1选自___________________(朝代)____________解释加粗字2(1)陈太丘与友期( )(2)太丘舍去( )(3)尊君在不( )( )(4)相委而去( )(5)下车引之( )(6 ) 元方入门不顾( )3 句子翻译过中不至太丘舍去去后乃至与人期行相委而去(3)日中不至则是无信