你一生只做学生或奴隶吗请分析一下：时下是否有一些人一生只做学生一生都只学别人的理论学说对学校所教的名人理论学说坚定认为是真理丝毫不加省察辨别和怀疑其人毫无主见一生都在做别人思想的奴隶例如：▲1生物学化学等学科表明：组成人体65氧18碳10氢3氮钙1磷钾硫铀氯镁铁碘另外还发现人体含有微量的氟硅锰锌铜铝和砷▲有谁质疑过本来组成人体的所有元素都是无意识的为何堆积成人体后就有了意识呢无意识的元素堆成

数学考试是学生独立思考最强的数学实践活动在此过程中学生有很多解题思维的火花若不及时交流这些火花就会熄灭 考试后学生对自己的答卷有着很深的印象：有为自己答得不好而沮丧的有为自己粗心而懊恼的有为自己苦思冥想做不出而苦恼的更有为自己答得不错而兴奋的……此刻学生的思维可以说都处在一个活跃阶段及时的进行试卷讲评能大大地提高学生的积极性也能给学生对所做的题目答题时所犯的错误留下更深的印象由于我们数学教师

加强合作学习 激活学生思维垌冢小学 高姣英每个人都有要求进步的愿望每个人都有丰富的潜能每个人都有自己的潜能优势只要正确引导学生的潜能就会像空气一样放在多大的空间它就有多大怎样才能充分发挥学生的潜在优势呢实践证明在数学教学中精心设计教学情景为学生提供合作交流的机会和展示才能的平台能最大程度地激活学生思维学生能主动参与到学习活动中体会到学习数学的乐趣最终潜能得到激发一创设合作学习情景激

培训的心得通过培训发现教学时必须遵循学生的思维特点和规律结合知识的结构特点改变教法化难为易我在教学中针对问题的不同结构特点和学生存在的问题做了如下尝试 一.要让学生会解决问题在处理实际问题时只有让学生有了认真读题的习惯使题目的情节数量关系等才可能更好的解题具体做法如下: 1.利用生活中的实际例子提高学生的兴趣让学生掌握解题的方法. 2.利用通俗易懂的的例子说明. 二用各种途径引导学生寻找中间