幼儿园区域活动的设计与实施一什么样的教育能满足儿童发展的需要：(一)儿童是如何学习的 1透过活动进行学习--感知经验帮助儿童概念的形成 2吸收性心智 3敏感期(二)学习的信念： 1学习始于出生并且是连续不断 2学习必须是学习者的亲身体验 3学习内容必须适合儿童的发展阶段 4学习必须是自发的且是有目的的二学习区的规划：学习区是一个有规划多样性的学习环境鼓励儿童主动的学习在学习区活

幼儿园中班区域活动方案新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验尊重幼儿身心发展规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重个别差异促进每个幼儿富有个性的发展而区域活动正符合这一要求区域活动是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境投放活动材料让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行

幼儿园区域活动设计方案　　区域活动设计方案　　设计意图：　　游戏是童年期一种有的快乐活动而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动但传统的游戏存在不小弊端：　　1提供游戏类型或活动形式单调大部分以积塑拼插游戏为主　　2统一安排硬性规定活动内容形式即玩什么怎样玩不是由幼儿自己做主的而是由教师统一安排规定的指导也较程式化特别是游戏条件与环境创设不利　　区域活动的设置改变了原有的游戏模式游戏改