三年制临床医学(全科医生)专业课程设置与教学模式的改革与探讨　 　　摘要：三年制临床医学(全科医生)专业课程设置与教学模式的改革是响应党和国家实施新农合-j新医改方案的政策为乡镇卫生院培养大批用得上下得去留得住的医疗保健服务型人才将以学科设置的课程重组构建为综合性和活动性课程注重学生岗位能力的培养增加实践教学比例开设岗位能力综合性实验(训)将21培养方式改革为12培养方式专业课程实行双循环强

浅析全科医生培养问题及对策全科医生的教育和培养是全科医学事业可持续发展的保证我国目前的全科医生培养已取得了一定的成绩但同时也遇到了一些问题给全科医学教育工作带来了一定的影响全国社区卫生服务发展取得较大成绩的同时各地也普遍反映全科医学人才不足是制约社区卫生服务进一步发展的瓶颈存在的主要问题是:现有的社区卫生服务人员业务素质不高技术水平偏低缺乏服务意识和市场竞争意识尚难以适应社区卫生服务发展的需

关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的实施方案 为深入贯彻党的十九大和全国卫生与健康大会精神落实《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》(国办发〔2018〕3号)精神全面加强新时期基层医疗卫生服务体系建设根据《中共吉林省委吉林省人民关于印发健康吉林2030规划纲要的通知》(吉发〔2017〕9号)要求结合我省实际制定本实施方案一指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思