准确把握孩子的行为目的美国精神医生戴克斯(Rudolf Dreikurs)将儿童的不当行为按照不同的目的分为四大类：1获得注意2争取权利3报 复4自暴自弃例如：姗姗要到屋外去玩(姗姗的第一个目标) 妈妈拒绝了她的要求 姗姗发脾气是想获得权力而随心所欲(姗姗的第二个目标) 妈妈接受了她权力的挑战打了珊珊一顿为了证明自己能够控制 看到妈妈如此有力量使

徐鑫小朋友： 鑫鑫总能给老师带来许多欣慰：大家都不能正确回答的问题鑫鑫总能进行突破性的思考给出精彩的答案在拍球比赛中鑫鑫总能保持原位连续拍球不间断在区角玩具摆放很零乱时鑫鑫总是耐心安静地整理好老师很爱你也很心疼你因为这学期的你虽然能自己动手吃饭但挑食偏食导致你小小的身体还是那么瘦削真希望升入中班的你能养成良好的进餐习惯把身体养得棒棒的好吗朱辰彬小朋友： 彬彬的进步可大了：早晨上学

孩子日常行为和心理分析一打人咬人　　孩子总喜欢打人咬人是有一定的原因的　　原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好所以一有小朋友到身边去他就会觉得受到威胁然后主动进攻　　办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感多帮孩子交些好朋友那段时间我一直在反思然后就开始行动了如做了冰淇淋煮了毛豆花生有了水果等都分成几份带着孩子送到小朋友家有好吃的也叫到家里一起吃或拿到别人家吃礼尚往来别人也会有好吃的想着我们这

如何通过孩子坐姿看穿他在想什么?1．孩子端坐在椅子上一手放在膝盖上一手垂在大腿内侧这种准备就绪的坐姿有两层含义：此时你们的谈话氛围轻松融洽则他回答你的话大部分是心里话反之则不欢而散?2．孩子坐在椅子上身子半躺在椅背上手肘放在后脑勺上这种弹弓式的坐姿表明他心里十分自信对你讲的话心里一点都不认同甚至很排斥?3．孩子坐着时把腿放在椅子扶手上一是出于放松这点你能看出来但你若在此时和他讲话他貌似在

《丁丁写字》教学反思 我班的孩子每天检查作业时总有几个完成不了问其原因不是没有本子就是笔坏了再就是妈妈没辅导等无一例外都在推缷责任　　 我们也经常看到这样的事：小孩子们做事做不好常常怪这个怨那个却从不想想是不是自己的问题或者是习惯不好或者是努力不够------　　 《丁丁写字》这篇文章针对孩子们经常出现的这个问题以丁丁写字为例告诉孩子们只有认认真真做事才能把事情做好　　上孩子