人物神态描写教案一导课：同学们生活是多姿多彩的生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直有的能言善辩有的乐观豁达有的多愁善感面对如此美丽的生活我们应该拿起手中的笔把它们形象地呈现在人们面前以触动人们的心灵唤起人们的情感昭示人生的真谛前几节课我们学习了人物动作描写外貌描写今天继续学习一种描写人物方法的——神态描写二神态描写概念及实例 1师：先看几幅人物图象首先和大家见面的是一副什么表情出示投影：笑

小学六年级语文上册第三单元作文教学设计一教学内容：人教版小学六年级上册语文第三单元习作二教学目标：1引导学生身边的人发现人的真善美感受真情的美好懂得关爱他人2培养学生观察生活观察身边人的方法和能力学习通过描写具体事例来反映人物的品质3学习通过环境描写人物的语言动作心理等描写表现人物特点的写作方法三教学重难点：学习通过环境描写人物的语言动作心理等描写方法刻画人物形象四教学过程：一故事导入确

小六语文知道人物描写的方法及作用学会用动作细节描写的方法严监生喉咙里痰响得一进一出一声不倒一声的总不得断气还把手从被单里拿出来伸着两个指头大侄子上前问道：二叔你莫不是还有两个亲人不曾见面他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道：二叔莫不

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级前提测评1小说的三要素是什么最主要的是什么2小说的情节由＿＿＿＿＿＿和＿＿构成３描写人物的方法有哪些情节人物环境 人物是小说的灵魂开端发展高潮结局外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写4环境分为 环境和 环境自然 社会我的叔叔于勒 莫泊桑教学目

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第8课时刻画人物常用的四种描写方法第四部分 写 作 写人是作文的基本命题写人可以侧重写人物的外部表现即写他在做些什么或者有哪些动人事迹也可侧重写人物的内心活动写他在一件事面前在与别人交往中或在一种特定环境中的内心变化和随之产生的喜怒哀乐之情也可以交错地写人的外部表现和心理活动描写人物最常用的四种方法是： 一行

人教版小学语文六年级上册《一面》教学设计 教学目标1正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈等词语2进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格教学重点体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格教学准备：学生课前查找有关阿累《毁灭》《铁流》及鲁迅的教学时间：一课时教学过程：一谈话引入同学们我们了解一个人可以直接接触

9 穷人课题：9《穷人》授课日期：2012-9-24教学内容：穷人教学目标 ：知识与技能：学会本课的生字新词积累语言把握课文内容能用自己的语言概括出来过程与方法：启发谈话激发学生的阅读兴趣引导学生自主学习情感态度与价值观：感受桑娜和渔夫的美好心灵学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法教学重点：感受桑娜和渔夫的美好心灵学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法教学难点：理

小六语文知道人物描写的方法及作用学会用动作细节描写的方法严监生喉咙里痰响得一进一出一声不倒一声的总不得断气还把手从被单里拿出来伸着两个指头大侄子上前问道：二叔你莫不是还有两个亲人不曾见面他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道：二叔莫不

备课时间 上课时间 计划课时 累计课时28毛主席在花山教学目标1认识本课5个生字2有感情地朗读课文从毛主席的革命情怀中受到教育和感染3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质按一定顺序写的表达方法4领悟通过具体事例抓住细节描写人物的方法教学重点：通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风初步学习通

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式语文作文指导——写人像不像突出神韵抓住特征好不好学习目标 1了解人物描写的方法 2能够抓住特征写人物 3写人要与记事结合 4要突出人物的性格1．肖像描写 指把人的容貌(脸型五官)神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语