3.2 弹力从容说课 本节教学总体可从展示宏观的形变引入而演示微小的形变更为关键可以根据各地不同的情况进行选取实验器材使学生确信微小形变的存在让学生认识任何物体受到外力作用后都会产生形变事实.对于几种常见的弹力的教学弹力有无的判断和弹力方向的确定是两个难点对于弹力的有无要使学生掌握用假设的方法来进行判断提高学生分析问题的能力为以后受力分析打下良好的基础对于弹力

弹力教案教学目标(一)知识与技能 　　1．知道弹力产生的条件．　　2．知道压力支持力绳的拉力都是弹力能在力的示意图中画出它们的方向．　　3．知道弹性形变越大弹力越大知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．(二)过程与方法　　1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．　　2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．　　3．知道实验数据处理常用的方法尝试使用图象法处理

《弹力》教学反思罗传舟我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位学生参与较积极教学互动较好基本达成了教学目标发挥了学生的主体地位全面培养了学生自主学习和探究能力　上我注重发挥教师的指导作用以学生为主体尽可能地调动学生参与教学与老师互动用课件显示微小形变实验让同学们感受形变无处不在然后提问光点位置发生变化说明什么还播放了弓箭蹦床撑杆跳等视频力图从生活实践引入能激起学生的兴趣从而达到效果果然