大新中心小学语文期末测试质量分析报告(20162017学年第二学期)本校的小学语文学科立足于大语文观改革传统的语文教学方式采取分块切割式实验方式整合教材以语文主题学习为主要的授课方式把传统文化名著阅读纳入学生的语文学习中进一步强化课文朗读口语表达书写等语文核心素养的培养为全面考核学生的语文核心素养本次测试分两部分进行一试主要考核学生的背诵和口语交际二试主要进行了汉字书写基础知识运用课内外阅读

第二单元备课导案(主备人：吴雪蓉)课型内容主题教学内容课时语言训练点(语用主题)结合点(小练笔)精读引领1欣赏荷花的美丽培养热爱大自然的情感4荷花语文主题学习丛书21.诵读课文积累好词佳句2.感受排比句式表现的美积累好词佳句并用有的……有的……有的……仿写句子精读引领1了解石榴的生长过程以及特点培养热爱大自然的情感5石榴语文主题学习丛书21．积累好词佳句2．初步学习按一定顺序观察物体积累好词

巧挖主题 活学语文新世纪学校 朱志菊 主题学习是以学生发展为中心融合多门学科的一种全新的学习方式主题学习活动的组织引导者在深入研究分析本年级各学科教材的基础上把各学科中带有普遍性联系的内容抽取出来进行有机的整合设计成一体化的主题活动单元在一天或几天时间内组织引导学生进行探究性学习活动不同学科的内容只要与主题有关的都可以将它们联系起来成为教学的媒介主题学习区分与单科学习最主要的特征

20《厄运打不垮的信念》主题学习教学设计高密市第一实验小学 李秀兰一 教学目标1学会生字词语理解意思2有感情地朗读课文领会文章的思想内容感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力懂得在人生旅途中只要有坚定的信念就会有希望二教学重点：凭借语言文字材料了解谈迁写《国榷》的过程体会谈迁之所以在逆境中有不屈不挠的顽强意志和毅力是因为他有打不垮的信念三教学难点：能从谈迁的故事中受到启迪树立积极的人生

　　　　　 感受自然脉搏领略丹青妙笔　　　　　——七年级语文上册第三单元整体教学探究　(编写：黄志坚)　班别：　　　　　　：　　　　　　　：　　　　　【探究目的】　1探究翻转模式从教为主走向学为主　　　　　　　2探究语文主题学习模式实现海量阅读　　　　　　　3采用XY模式——指学习本单元四篇课文后指导拓展阅读第三册《语文主题学习丛书》中几篇文章【学习目标】　1学会观察

三年级语文主题学习计划一指导思想：新课改强调以 学生为本学生是学习发展的主体语文学习的价值取向是素养本位这就要求教育的主要方式不再是知识本位的灌输能力本位的训练而是引导与建构的统一这种统一在学习状态上表现的就应当是主动引导学生主动学习因此本学期我们三年级开展主题学习活动在教师的科学指导下通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展教师的角色是调动学生学习积极性引导学生形成积极的学习态度激发学习动

卷 案 目 录时 间卷 号卷 案 内 容页 码学校特色：根基教育材料2学校特色：主题学习材料3学校特色：快乐材料4学校特色：英语自然拼读材料Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: : with an evaluation

主题学习单元教学模式简介 2006年9月我校加入了小学语文主题学习实验经过近一年的实践初步构建了以课内大量阅读为特征的学习模式现将我校在实验中的做法做一简单介绍 一加强指导提高阅读的科学性和有效性 设立阅读指导课教给学生一些阅读的方法策略指导学生合理运用朗读默读浏览等方法进行大量阅读在读中理解文章的内容体会学习文章的语言特色和表达方法指导学生学会摘抄好词佳句学习借助作批