1.为了帮助教师对要求学生独立完成的1秒的价值 报告或作业进行考核请参考下面的项目并编制各级评价标准要求评价指标不少于3项样例使用Excel设计一个表格式的评价量规确定评价1秒的价值报告评价量规学生:报告名称:提交日期:评价项目等级教师评价4321独立完成情况独立完成了的所有内容独立或借助帮助基本完成了内容独立或借助帮助完成了大部分内容独立或借助帮助完成了少量内容 引用情况能根据需要
《学以致用》案例分析1.从案例中可以看出量规一般包括几个基本构成要素答:从案例中可以看出量规一般包括以下几个基本构成要素:评价要素指标权重分级描述2.总结一下沈老师设计量规的过程经历了哪几个步骤每一步都做了什么答:沈老师设计量规时经历了如下步骤:(1)确定主要评价要素(2)确定主要评价指标(3)设计评价指标权重(4)描述评价的具体要求(5)修改和完善评价量规3.您认为沈老师设计的评价指标合适
第7章 孔轴检测与量规设计基础1主要内容:1.孔轴实际尺寸的验收2.光滑极限量规重点:1.验收极限的确定2.光滑极限量规的设计原理3.光滑极限量规的设计计算 孔轴实际尺寸的验收一验收极限实际尺寸=真实尺寸±测量误差如果根据测得的实际尺寸来判断工件尺寸的合格性则有可能造成工件的误收或误废误收:将真实尺寸位于公差带上下两端外侧附近的不合格品误判为合格品而接收误废:将真实尺寸位于公差带上下两端内侧附近的
模块五 探究型学习的设计一:教学目标:理解探究型学习的概念内涵掌握探究型学习设计的基本方法理解量规的概念掌握量规的设计掌握MiniQuest模板设计方法二本模块教学重点:探究型学习的内涵量规的内涵探究型学习的设计方法量规的设计三本模块教学难点:探究型学习的设计量规的设计四教学过程:【活动1 研究探究型学习案例】第1步 研读案例 1.请阅读探究型学习教学设计案例: 案例5-1 纸飞翼 (P