高中阶段班级文化建设的几点思考高中阶段是学生人生观世界观形成的最重要的时期如何引导学生健康成长是每一位老师都应该思考的问题创立班级文化陶冶学生的德育模式是对现代德育发展的一项有益探索也是新形势下班集体建设的新模式班级文化建设以创造主体性教育环境促进学生自我发展为目标以丰富多彩的班级文化活动为载体唤起学生主动参与鼓励学生展示个性激发学生的创造能力在班级文化潜移默化的陶冶中使学生逐渐形成班级共同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章德 育案例分析小学一年级的寒假作业我们国家的全称是什么我们国家是由谁的你知道共产党是干什么的吗共产党在哪啊哪有啊我们的社会是什么性质的社会第一节 德育与学校德育模式德育的由来 康德:把遵从道德法则培养自由人的教育称为道德教育简称德育斯宾塞在《教育论》一书中把教育划分为智育德育体育清代大学者王国维先生在《教育之宗
后朋小学德育工作计划本学期我校德育工作在科学发展观的引领下牢牢树立育人第一的指导思想努力构建全员全过程全方位的德育模式以活动为载体以行为养成教育为基础以安全教育 公德教育 诚信教育为突破口以学科德育全员德育校园文化建设班队工作为重心积极构建学校主导家庭延伸社会辐射的德育工作新格局 一工作目标 1.完善健全各项相关的安全制度杜绝各种安全隐患安全事故的发生
三元德育模式的实践研究结题报告——以中山市建斌中等职业学校为例本课题是从2013年度广东省中小学(中职学校)德育心理健康教育课题通知 中2013年度广东省中职学校德育课题指南第二部分中职德育特色品牌与模式机制研究类课题的第一个题目中职学校德育特色与品牌研究(可基于区域性校本性行业性进行研究)中引申出来的是在我校广东省十五规划课题珠三角中等职业学校目标定位及办学模式的研究十一五规划课题《珠江三
2016-2017学年度下学期四年级一班班级工作教学计划本教学材期内本容学分科析依据少年儿童的心理特征按照新课程的基本理念进行努力由约束性德育向发展性德育转变由单项式德育向互动式德育转变由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变由封闭式德育向开放式德育转变让学生在实实在在的活动中感受体验从而使学生的道德认识道德意志和道德行为得到良好的发展本科班学学习生情对况本分学析本班共有学生41人其中男