从角度谈有效教学------发展性合作型学习模式的研究1关于有效教学模式的相关理论建构主义学习理论认为知识不仅仅是通过教师传授获得的而是学习者在一定的情景即社会文化背景下借助于他人(包括教师和学习伙伴)的帮助利用必要的学习资源通过意义建构的方式获得的情景协作会话和意义建构是学习环境中的四大要素 认知心理学认为技能不是简单的重复而是与高级心理活动密切相连人的大脑具有范畴的能力可以将所有的经

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级英语中的教学评价------从发展性合作型学习教学模式的评价谈起一评价内容1．在上开展知识习得效果的评价(1)背景知识探究评价(Background Knowledge Evaluation)对学生探究背景知识或新的话题的成效并给予评价可以通过对口头报告书面报告等方式来开展评价(2)重点知识掌握评价(Evaluat