天津师范大学初等教育学院《教育科研方法》研究课题开题报告课题名称大学生主观幸福感现状研究小组名喧嚣之上组员于智超 王艳 祝明媛 李维祎 李凤萍 牛惟 芮杰 张津津 一研究背景(问题的提出)大学生主观幸福感问题一直是社会和学校的热门问题大学生的心理健康的现状也越来越受到各界的重视所以现在很多的高校在学生进校之后首要进行一个全面的心理健康现状的调查还在日益完善心理健康咨询工

情绪控制良好的情绪控制能力应具备以下几点：抗压能力换位思考虚心抗压能力在外界压力下有条不紊的处理各种事务的能力如何培养抗压能力培养主观幸福感培养乐观人格培养认知调整培养幽默化解培养问题解决技巧培养主观幸福感 主观幸福感的决定因素是人格因素 训练主观幸福感能力旨在培养个人体验快乐欢欣知足自豪欣喜感激等愉悦情绪的能力 可降低对诸如内疚耻辱悲伤气氛嫉妒等不愉悦情绪体验的感受强度

丧偶与老年人主观幸福感研究:性别差异与城乡差异分析程新峰 姜全保1 西安交通大学 公共政策与管理学院陕西 西安 710049 2 西安工业大学 经济管理学院陕西 西安 710032全样本核密度匹配前后密度图人口与发展201723(4):

留守儿童主观幸福感研究新进展［摘要］主观幸福感是积极心理学的核心概念之一它作为生活质量的主要内容与留守儿童的心理健康等有着密切联系本文就近年来有关留守儿童主观幸福感的最新研究进行了回顾和思考在总结已有研究成果和不足的基础上对未来的研究提出了展望［关键词］留守儿童主观幸福感现状影响因素［中图分类号］g44 ［文献标识码］a［文章编号］1671-2684(2012)11-0004-03留守儿童

陕南大学生时间管理倾向与主观幸福感的相关研究摘要：本文采用青少年时间管理倾向量表和大学生主观幸福量表对陕西理工学院110名在校大学生进行时间管理倾向与主观幸福感之间关系的研究得出：①在时间监控观设置目标子维度和主观幸福感消极情绪子维度中陕西理工学院文理科生存在显著差异(p<)②时间管理倾向各个维度与主观幸福感(除人际关系外)均呈显著相关前者对后者有很强的预测和解释作用关键词：时间管理倾向主观

主观幸福感问卷指导语：下面列举了很多简短的题目请你仔细阅读每个题目然后判断该题所面熟的情况与你的真实情况是否相符1代表完全不符合2代表不太符合3代表有点符合4代表大都符合5代表完全符合此问卷为无记名式问卷不要有所顾忌请你真实的作答全不符合不太符合有点符合大都符合完全符合1与很多人在一起我会觉得不舒服123452我总是以乐观的态度去面对生活中的烦恼123453我认为我周围的世界是灰色的1234