3．3 平面镜成像[设计思想]1通过探究使学生经历基本的科学探究过程学习科学探究方法发展初步的科学探究能力而教师只是探究教学活动的组织者引导者和帮助者2把信息技术与物理探究教学有机整合让信息技术成为教和学的有效工具利用Flash动画演示小孔成像和镜面成像通过对比揭示虚像的成因有效地突破了教学难点再者利用几何画板软件制作平面镜成像课件让学生在计算机上模拟探究初步了解平面镜成像的特点为下一步

英语教学案例随着新一轮的高中课程改革的展开信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战信息技术在教学中的应用引起了教学内容教学方法教学组织形式等系列变化导致了教学思想教学观念以及教学体制在一定程度上的变化本案例就是借助于信息技术制造CAI课件进行辅助教学 一教学背景 教学对象是高一学生英语基础知识和基本技能都是一般水平对英语学 习兴趣不浓因此调动学生的学习兴趣以学

《5的乘法口诀》教学设计甘肃省武威市凉州区发展街小学 李玉梅设计理念：《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境现代信息技术对于提供学生学习情景致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去起着重要的作用本课着力利用信息技术让学生经历体验的过程将抽象的数学知识形象化引导学生积极主动的参与学习过程培养学生的数学

认真回顾《初中语文信息技术与语文学科的整合》这门课在使用视频手段辅助语文教学方面谈谈你学习这门课程后的收获 通过学习《初中语文信息技术与语文学科的整合》这门课程收获颇多下面就是我的几点收获： 一是加强学生记笔记的能力的培养使学生养成了良好的记笔记的习惯教师要针对学生不会记笔记的特性教会学生如何记笔记怎样记笔记并在下一堂课开始后对上一节课的笔记进行检查或提问使学生真正掌握笔记中的知

高中数学教材可应用信息技术辅助教学部分的说明 现在湖北省使用新课程标准的数学教材是人教(A)版高中学生在高一高二都要学习数学必修的①②③④⑤理科学生还要学选修的 2-12-22-3高三学习选修 4-14-44-5文科学生要学选修的 1-11-24-5部分内容下面以人教(A)版教材为例介绍课本中可以使用信息技术的教学内容当然对许多教学内容在教学中学生可以不使用计算器手工运算就可以得出结果但对于

校本研修 张卫红 范县实验中学信息技术在英语教学中的应用 随着新课程改革的不断深入现代信息技术在各个学科教学中的应用将越来越普遍应用信息技术的教学也是新课程改革的新主流那么我们如何运用现代信息技术发挥其优势和特长在学校教育中用最短的时间最高的效率培养出会学习善思维勇于创新的外语人才呢带着对这个问题的思考和探索在英语教学中我采用了现代信息技术辅助教学充分发挥信息技术的教学功能作为