坐井观天教学反思 金村小学 贺婧 学生的生活经验是语文课程的重要组成部分学生的生活是学习语文的有力助手如今在新课程的指引下教师的天地广阔了学生的生活经验冲进了教学语文的学习成了学生主动建构知识的过程我想方设法创设丰富多彩的教学情境唤醒学生的生活积累将教学与学生日常的直觉经验融为一体在本课的教学过程中我注重学生自读自悟由学生自己挖掘教材中的知识点进行教学改变了以往老师带领学生进入学

《认识钟表》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第9192页一教材简析：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时初步认识钟面上的时针和分针本节课是本单元的第一课时主要是认识钟面上的整时数先让学生认识时针和分针再认识钟表(包括电子表)表面上的整时数．二教学目标：知识技能目标：１.结合生活经验认识钟面认识时针和分针学会看整时２.培养学生初步的观察分析推理的能力过程性

数一数教学设计设计理念 联系学生的生活实际学习数学是新课程的理念之一本节课以学生已有的生活经验为基础以快乐的校园生活为背景给学生提供了丰富的信息资源通过有组织有意义的数学活动引导学生初步感知10以内的数渗透一一对应的数学思想培养学生学习数学的兴趣和能力教学目标1．通过数数活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法2．帮助学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣渗透思想品德教育3．培养观

利息教学反思或教学设计说明储蓄与人们的生活有密切联系本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础注重知识性趣味性和实践性的结合具体有如下一些基本特点：1．注意从生活情境中引入教学内容．存款对小学生来说已有一定的生活经验所以通过让学生观看银行工作人员工作情况的录像来引入课题使他们感到要学习的内容与现实生活的紧密联系有利于提高学习的兴趣．2．把学生置于学习的主体地位让学生主动地进行数学学

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五十课共通的门径邓拓 导入新课读书求学虽没有什么事半功倍的速成秘诀但还是有一些基本的方法要领它可以指导我们入门让我们掌握基本的途径帮助我们把握正确的方向阅读大量的书籍可以使我们积累生活的经验汲取失败的教训探索出更适合自己的路子生活中的好多知识和经验很多都是共通的只要去总结就能得到交点今天我们一起学习一篇这样的文章----《共

《分数的初步认识》 HYPERLINK t _blank 教学设计?????????????????????? HYPERLINK t _blank 教学设计说明：1《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为指导注重学生的认知规律学生的生活经验体现数学来源于生活应用于生活2学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即一半的认识引入到12的理性认识并使学生在具体的分礼物活动中体验分数

. .《元角分》的教学反思?在本节课的教学中我根据教学内容的特殊性和学生的认知水平积累的生活经验突破传统的教学方法紧紧围绕重点难点注重联系生活实际引导学生主动参与学习1根据学生实际正确把握教学起点 由于人民币是与学生的生活实际息息相关的学生在日常的购物在生活的环境中常常有机会接触人民币在这一过程中学生已积累了一定的生活经验再者学生在第一册中对人民币已有了初步的接触认识了壹分伍分壹角等

一年级数学认识人民币教学设计教材简析：本节课内容主要利用学生已有的生活经验认识一元及一元以内的人民币及其它们之间的进率教材从一幅三名孩子在商店里买玩具的画面引入由此唤起学生已有的知识和经验再组织学生通过取币换币付币找币等活动使学生对人民币形成整体的认识试一试使学生进一步熟悉元与角间的进率为学生购物付币做准备想想做做的习题安排得层次分明：第12两题让学生辨认小面值的人民币第34两题让学生认识取

活动名称：买菜活动目标：1尝试用8元以内的钱币去购买不同的蔬菜2在买菜的过程中体验货币的等价交换的功能活动准备：PPT幼儿操作材料活动过程：一导入 (设计意图：回忆已有的生活经验丰富对菜的了解)1师：你们喜欢吃什么菜平时都是谁买菜的2小结：爸爸妈妈爷爷奶奶平时干活已经很累了下班还要买菜做饭太辛苦了今天我们来做小当家一起去菜场买菜吧二买菜(一)第一次买菜 (设计意图：巩固幼儿已有的经验复

第三单元：生活不能没有他们1我们的生活需要谁教学目标：1. 通过观察并联系自己已有的生活经验感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者感受他们的劳动给人们带来的方便2. 初步感受人们在社会生活中的相互依赖相互服务的共生共存的关系教学重难点：1联系自己已有的生活经验感受各行各业劳动者给人们生活带来的方便 2对学生进行尊重他人珍惜别人的劳动成果方面的教育教学

沸腾教学案例一以生活小事引出探究学习的主题：(可结合同学们做的家务事并进行简单评价后引入)生活中你们亲自烧过开水吗　　(学生自由汇报)(出示一杯水)如果我们要把这杯水烧开你们认为在把水烧开的过程中都会发生哪些现象没烧过开水的同学可以凭着自己的生活经验来猜一猜(学生汇报现象或根据自己的经验进行猜测)【此环节设计的目的是掌握学生对烧开水的现象了解了多少一般情况下学生对此现象只知皮毛对此现象发生的

为人处事的21条感悟失败1简介 人的一生说短暂也漫长在漫长的人生道路上我们要行走社会要接触形形色色的人和事就必然有自己的一套为人处事的法则但每个人的行事方式又不相同各有各的特点各有各的生活体验本人走过了一条曲折坎坷的人生之路凭多年的生活感受对为人处事积累了一些经验教训现归纳成21条人生感悟希望能为你平安地走完人生之路起到一定的借鉴作用 步骤方法 少说话多做事：工作成绩是做出来的不是靠说出来的

《蚊子和狮子》预习案文学常识：选自《伊索寓言》属于总结人们的生活经验教人为人处世的寓言字词音形：喇叭( )较量：原文句子凯歌：原文句子你是如何理解本文的题目的(答题模式：本身的含义深层的含义作用及效果)

认识人民币设计思路：《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上联系学生已有的生活经验而展开的教学活动在此过程中让学生体味十进制制定理念：同伴教育 数学来源于生活不同的人在数学上得到不同的发展教学目标：本节课是单元的起始课是学习人民币计算的基础为此我确定了本课的教学目标1联系学生已有的生活经验而展开的教学活动认识各种面值的人民币2知道1元=10角1角=10分了解元角分是人民币的单

(　　　)(　　　)這些技能都是我們壘績許多生活經驗得來的《答案》累積

认识几分之一 教学设计伊宁县二小 刘江玲【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第七单元第92页【设计理念】1本课教学设计以新课程理念为指导注重学生的认知规律学生的生活经验体现数学来源于生活应用于生活2从整数到分数对学生来说是认知上的突破为了给学生搭建突破的台阶学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即一半的认识设计了分月饼这一活动在活动中体验分数的产生及意义分食物是