用字母表示数教学目标：知识与技能：理解用字母可以表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式初步学习用代数符号语言进行表述交流过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从而进一步感受学习数学的价值以数学史为载体激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神

用字母表示数练习题【简写规则】1.在含有字母的式子里字母中间的乘号可以记作·也可以省略不写字母中间的其它运算符号不能省略例如：a×b= a·b=ab2.当字母与数字相乘时乘号也可以用·表示 · 也可以省略一般把数字写在字母的前面例如：b×7=b·7=7b【练习】写出其简写形式x×y= a×3= a×h= ×y=

用字母表示数教学目标：知识与技能：理解用字母可以表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式初步学习用代数符号语言进行表述交流过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从而进一步感受学习数学的价值以数学史为载体激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神

课 题：用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式 教学内容：教科书第106页例题和第107页想想做做教学目标：1让学生初步理解用字母表示数的必要性经历用字母表示数的抽象概括过程学会用含有字母的式子表示简单的数量数量关系和计算公式发展学生的符号感2让学生在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中对数量关系的概括性和间接性从而进一步感受学习数学的价值3培养学生

《用字母表示数》教学目标：知识与技能：理解用字母可以表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系初步学习用代数符号语言进行表述交流过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从而进一步感受学习数学的价值教学过程：一创设情境引入新课1．出示招领启事提问：你们发现这则

《用字母表示数》教学设计雷台小学 邹永丰教学目标(1)知识与技能：结合具体情境学会用字母可以表示数能用字母表示有关图形的计算公式初步学习用代数符号语言进行表述交流(2)过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力(3)情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制作：dingkoer用字母表示数例如：用a b 分别表示两个数用字母表示运算定律加法交换律写成：a b = b a用字母表示一些图形的面积和周长的计算公式用字母表示下面每种图形的面积计算公式：abaS =S =S = a×aa×h?2(ab)×h?2aahh (1)阿Q和小D看《阿P的故事》Q DP各表示什么字母

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数例如：用a b 分别表示两个数用字母表示运算定律加法交换律写成：a b = b a用字母表示一些图形的面积和周长的计算公式用字母表示下面每种图形的面积计算公式：abaS =S =S = a×aa×h?2(ab)×h?2aahh (1)阿Q和小D看《阿P的故事》Q DP各表示什么字母可表示: 人名

1 几何符号⊥?? ∥?? ∠?? ⌒?? ⊙?? ≡?? ≌????△2 代数符号∝?? ∧?? ∨?? ?? ∫?? ≠????≤?? ≥?? ≈?? ∞?? ∶3运算符号×?? ÷?? ????±4集合符号∪?? ∩?? ∈5特殊符号∑????π(圆周率)6推理符号a????⊥????∽????△????∠????∩???????≠????≡????±????≥????≤????∈??

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级制作：dingkoer用字母表示数例如：用a b 分别表示两个数用字母表示运算定律加法交换律写成：a b = b a用字母表示一些图形的面积和周长的计算公式用字母表示下面每种图形的面积计算公式：abaS =S =S = a×aa×h?2(ab)×h?2aahh (1)阿Q和小D看《阿P的故事》Q DP各表示什么字母

上面圖形中是正方形的有(　　)和(　　)(填入代號)《答案》ㄆㄌ

教学内容：苏教国标版四年级下册第106-107页《用字母表示数》教学目标：知识与技能：理解用字母可以表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式初步学习用代数符号语言进行表述交流过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从而进一步感受学习数学的价值重点

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用字母表示数量关系口算：12 = 0.62 =1×2 = 0.6×2 = 22 = 82 =2×2 = 8×2 = 3

用字母表示数教学设计教学目标：知识与技能： 理解用字母可以表示数能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式初步学习用代数符号语言进行表述交流过程与方法： 经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程发展符号感情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性从而进一步感受学习数学