《献你一束花》教学设计反思??一复习单元内容导入?上课伊始我引导学生复习单元的其他两篇课文导入?【设计意图】这样的设计意在引发学生的思考让学生带着一种阅读期待走进文本?二统领全文夯实基础?出示读书要求：?在生字新词的处理上我把亮点放在这样2处：请学生读准这4个词语并说说这些词有什么共同点?【设计意图】本课失败的运动员的心理活动是感悟的重点所以在识记字词时就巧妙地将这样的词语集中起来为下文学习

小珊迪鳌江一小陈先松课前游戏： 一导入新课 这节课我们再来认识一位男孩他的名字叫珊迪我们一起轻轻地喊喊他的名字老师在他名字前加个小再读读带给你怎样的感觉 除了这些小还给你怎样的印象呢二初读课文感知画面把课文读通读顺边读边想象说说你脑子里仿佛看到一个怎样的珊迪疏通字词：第一组： 先令 便士 第二组： 又薄又破 冻得发青 冻得通红 请求 乞求第三组： 破床

读不完的大书一导入 　　　　同学们又到了我们走进快乐读书屋的时间了让我们共同走进快乐读书屋吧 　　　　在我们的生活中有一本很大很大的书读也读不完这是什么书呢今天我们就来学习《读不完的大书》 　　　　板书课题 　　　　同学们读了课题你最想知道什么 　　　　那我们快到书中去看看吧 　　二初读课文整体感知 　　　1初读课文借助工具书用自己喜欢的方式自由读课文要求读准字音读通课文同时标出自然段 　　

高频经典篇目示范 ——《鹿角和鹿腿》主讲：贾慢慢 现代文试讲一导入新课二整体感知1.学生朗读课文师生合作解决字词教师讲解个别疑难字词2.学生再次阅读文章了解课文大意：文章讲了什么内容三深入研读(1)分析文章重点1.教师提出问题：______引导学生围绕问题展开圈点勾画批注阅读2.采用师生对话或学生小组合作探究的方式抓住______等字词句体会探究师生合作明确：_______

28 父亲的菜园一导入课文 检查字词 ( 3分)1．今天我们一起走进一片菜地那就是《父亲的菜园》齐读叫王树槐是一位儿童文学作家2.预习过的请举手那我来检查一下预习的成果(出示)婴儿 坚毅 一筐 红肿 榨干 憋急 豌豆 伺候 薄薄的指名读相机正音：婴后鼻音肿榨翘舌音锄头 箢箕 铁锨用链接图理解箢箕锄头铁锨荒凉 狰狞 翠绿 贫瘠 碧绿 翡翠 诱

桂林山水 教学设计一导入课文学习首节　　1人们都说桂林山水甲天下甲是什么意思请用自己的话说一说桂林山水甲天下的意思　　2为什么人们都说桂林山水甲天下呢桂林的山水到底有什么特别之处呢下面我们就一同去桂林游览一下让我们一起走近桂林的山走近桂林的水相信游完后你会有一个满意的答案的二初步感知桂林的山水　　先让我们伴着优美的音乐来欣赏一组精彩的桂林山水图片　　演示：配乐欣赏　　欣赏同时教师做以下文字说

杨氏之子教学设计一导入新课今天我们学习新的课文读读题目(生读课题)那杨氏之子的之是什么意思(的)这里的子是什么意思(文言文里的子是指儿女现在专指儿子这里我们可以翻译成孩子)那整个课题的意思就是题目的意思是姓杨人家的孩子通过课前预习读过课文了你们觉得和平时读的课文感觉有什么不同吗生：这篇课文非常短　　师：对．很短小．只有53个字还有吗　　(生：它里面还有很多曰生：这是篇文言文)　　师：真好那我

千年梦圆在今朝一导入：1.同学们你们有梦吗老师指着黑板中的一个梦字问　　(1)你们一定有很多梦你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗(教师板书：圆)　　(2)神州五号飞天征服珠穆朗马峰申奥成功……　　　2.今天我们就来学习一个和梦想有关的课文(出示课题)　　(1)这篇课题究竟是什么意思吗老师相信大家读了课文一定能够明白的请大家大声地读读课文第一遍读很重要请大家好好地读争取把课文读得正确流利　　(2

第十二册 19 卖火柴的小女孩课文导入稿同学们还记得我们以前学习的童话故事《丑小鸭》吗谁来给大家讲一件呢在今天讲课之前我想给大家讲一个故事从前有一个老婆婆非常想要一个小巧又可爱的孩子于是她去请教女巫女巫便给她一粒种子让她种在花盆里当这个花朵绽开时拇指姑娘便出生了老婆婆和拇指姑娘生活得非常幸福可是有一天一只丑陋的癞蛤蟆把她偷走了让她当小癞蛤蟆的妻子水里的鱼儿很同情小小的拇指姑娘便把荷叶的一

小学语文课教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图(一)导入新课初步感知文本 1.教师出示一张幼儿照片向学生介绍自己孩子的调皮与可爱师生轻松谈话导入新课2.大屏幕展示风筝图片说说看到什么想到什么3.配乐朗读整体感知：这篇课文讲了什么事你听了有那些感受1.与教师轻松交谈朗读全文圈画生字难词2.思考：课文哪一自然段写出了我态度转变的原因初步整体感知课文内容这一段正是本课教学预设的切入口(二)主问