同学们你知道知识是怎样得来的吗—— 知识是学习得来的也是问来的所以有人把知识又叫做学问 板书： 18学与问1正确流利有感情地朗读课文.2学会本课生字.理解有生字组成的词语.3联系课文说出诗句中带点字的意思再理解诗句的意思.4引导学生凭借课文具体的语言材料理解多问与勤学是联系在一起的教育学生发扬勤学好问的精神做知识的主人.重点难点:1朗读课文理解课文的内容.2通过阅读本文知道问与思的密切关系养

《学与问》教学设计 东关小学 郭志英教学要求：　１正确流利有感情地朗读课文　２学会本课生字理解由生字组成的词语　３联系课文说出诗句中带点字的意思再理解诗句的意思　４引导学生凭借课文具体的语言材料理解多问与勤学是联系在一起的教育学生发扬勤学好问的精神做知识的主人教学重点：理解多问与勤学的关系教学难点：发扬勤学好问的精神做知识的主人一复习导入 师：

《学与问》教学反思《学与问》是一篇说明事理的文章课文围绕勤学好问这一中心论点通过中外两个具体的事例告诉我们问的重要性教育学生要从小养成勤学好问的好习惯 教学第一课时我从谈话导入板书学问人们常把有知识的人说成有学问今天我们来学习《学与问》告诉学生这是一篇说明事理的课文也就是议论文然后与学生一起回忆学过的议论文(《说勤奋》《谈礼貌》《滴水穿石的启示》)总结出议论文的一般特点：提出观点——证明观点

： 一填空1孜孜不倦广泛地阅读各种书籍勤学好问学习总感到不满足学而不厌勤奋努力不知疲倦博览群书勤奋学习喜爱提问2专心致志坚持到底毫不松懈坚持不懈一心一意精神集中聚精会神学业的精深造诣来自勤奋业精于勤集中精神集中注意力3废寝忘食形容做事踏实认真竭尽全力顾不得睡觉忘记吃饭形容非常专心努力锲而不舍使出全部力量脚踏实地雕刻一件东西一直刻下去不放手比喻