数学学习能力的考法赏析说明一　关于数学学习能力的构成要素有不同角度和不同的认识各有相应的道理说明二　数学学习能力既反映在学生对已学知识掌握的情况和程度上更体现在学生数学学习的潜在能力上在这样的认识基础上则数学学习能力的考法可以分为三个层面：第一个层面通过对已学知识掌握的概括化程度来考查学生的数学学习能力第二个层面通过在已学知识基础上做深入化或延展性的探究来考查学生的数学学习能力第三个层面通过新知识

搭建听说读写平台 抓实数学学习能力的培养在新课程的学生学习中教师的作用不应被看成知识的传授者而应成为学生学习活动的促进者启发者质疑者和示范者充分发挥导向作用听说读写的能力训练似乎成了语文教学的重点本人通过多年的语文数学教学实践发现抓好学生数学学习中听说读写的训练同样重要对学生数学学习力的培养促进学生数学的持续性学习有着深远的意义那如何抓好数学学习听说读写能力训练呢 　一数学学习中的听