《长方体的认识》诊断教学中营造学生自主发展的氛围教师是气氛的调节者在教学中时刻以平 等的态度去热爱信任尊重每位学生满足学生的发表欲表现欲鼓励学生大胆创新自由开放的空间使学生保持愉快而兴奋的心境自主明确学习目标 大胆设想积极地通过书本认证或相互认证自己的见解寻求达到学习目标的方法这样有利于培养学生的创新精神与实践能力促进学生的自主发展???? 教学中渗透给学生数学方法 每节课的

放飞心灵让学生自主发展在中国的只见所有的孩子都是腰杆挺直双手背后双脚并齐老师讲课的时候学生们鸦雀无声老师提问的时候学生们无声地举手的姿势都是统一规范的这样的场面犹如到了军营一般在让人感到神圣与威严的同时也让人感到巨大的压抑和束缚这是美国教育工看到我国教育现状所讲的话反思我们的数学教学教师对学生的种种束缚已把他们年轻的心灵破坏得千疮百孔学生没有个性的张扬没有人格的塑造更没有主体的回