空间与图形活动化教学的探索与研究个人总结传统的教师是知识的传授者学生是知识的接受者的旧观念至今影响着一部分教师旧的教学习惯影响着教学更主要的是以学生发展为本的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为? ?????? 从改变传统学习方式的角度来看空间图形教学过程中活动化的必要性单一的学习方式往往使学习感到枯燥乏味而且负担很重学习应多样化现实的有趣的探索性的数学活动应该成为数

课题新年联欢会课时3课型活动主备人徐 宏合科 任 组教学目标：(知识目标能力目标思想目标)主动参与积极策划遇到问题自己解决学会合作能够尝试一物多用具有一定的创造力实践能力3培养学生勇于自我表现的精神学情分析： 在充分准备的基础上邀请家长与学生一起参加新年庆祝活动并借助这一平台凸显学生的个性特长介绍自己的成长过程确定自己今后的学习生活目标教学用具：多媒体教学方式：活动化教学教学重点：

《摸球游戏》教学反思新课标中明确提出让学生学生活中的数学人人学有用的数学不同的人在数学上得到不同的发展统计与概率作为《标准》规定的四个学习领域之一它在日常生活生产和科研中有着重要的作用和广泛的应用因此让学生学习掌握可能性的知识是很重要的为了让学生学好这部分知识我在教学中注意了以下的几个方面　　1.教学过程充分地体现了活动化　　为学生提供做数学的机会让他们在学习过程中去体验数学和经历数学这是数