第2课时 千米的认识1.千米的认识【教学内容】教材第26页例4【教学目标】1.使学生认识千米(公里)初步建立千米的空间表象2.使学生知道1千米=1000米学会千米和米的简单换算3.培养学生的观察能力实践能力发展学生的空间想象能力并适时渗透思想教育【重点难点】1.建立1千米的长度概念掌握千米和米之间的进率2.千米概念的建立【教学准备】米尺多媒体及课件一套教学过程【情景导入】1.前几天老师和小朋

《千米的认识》作业设计与反思 帮助学生建立相应的长度观念是《测量》这一单元的一个重要内容也是解决生活中实际问题的基础毫米分米的认识可以在教室里让学生进行体验1毫米1分米的观念学生相对来说比较容易建立但是对于1千米观念的建立就是一件非常困难的事情了因为学生很难用量一量比划一下的方式去感受它离学生可视性的体悟和感受经验比较远对学生来说比较抽象让学生建立1千米的观念既是学习的难点同时又是重点况且考

《千米的认识》教学反思周静霞 (一)注重生活经验 千米是一个比较抽象的概念对于学生来说建立1 千米的表象难度很大 所以在教学时我力求从学生已有的生活经验出发从新旧知识的引申发展处促成新旧知识的转化在课前我亲自带领学生估一估走一走 100 米的路程并量出绕操场 200 米走一圈的时间通过这些实践性的课前活动为千米的教学提供了有利的认知阶梯在课中我又引导学生把 1 千米与课前了解到的信息

《千米的认识》 三年级上：彭永成单位：施秉县白垛乡走马坪小学课题：千米的认识教学时间：2013年9月17日教学内容：此内容是小学三年级上册的内容教学目的：1认识千米建立一千米的长度概念知道1000米等于一千米2进一步培养学生的估测意识和实践能力3渗透《估量法》教学重点：建立一千米的长度概念会用千米表示实际长度 教学难点：建立一千米的长度概念并进

《千米的认识》教学反思 这节课最主要的教学难点就在于如何帮助学生建立起1千米的概念1毫米1厘米1分米1米学生都可以用手比划出来也可以用眼睛去看而1千米的长度既不可能用手去比划也不能用眼睛去目测只有借助学生的生活实际去感受在课前设计时我考虑到了两个方面一是要结合学生课前走操场跑道(环行)来帮助学生建立1千米的长度二是要结合生活中比较熟悉的路段(直线型)来感受1千米的长度于是我带着学生沿着

了解千米教学内容：第54——55页 教学目的：1通过实践活动进一步感知了解千米的含义建立一千米的长度观念 2在实践活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心学会查找学会与人合作交流获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力教学重点难点：了解千米的含义建立1千米的长度观念会解决生活实际中的问题教学资源：每个学生准备手表或电子表一块布置学生到图书室查阅

课 时 导 学 计 划备课时间2014年4月1日 累计课时数课 题了解千米课 型 新授课主备人苏凤娟修订人教 学目 标知识技能通过实践活动进一步感知了解千米的含义建立l千米的长度观念过程方法在实践活动中体会数学与生活的联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心情感目标在活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣和学好数学的信心教