山东建筑大学法政学院2014-2015学年第1学期法学辅修12级专题辩论实施计划为使2014-2015学年第1学期法学辅修12级专题辩论能够有序进行根据专题辩论教学大纲及指导书特制定本实施计划一第4周组织学生和指导教师学习专题辩论课程大纲指导书安排专题辩论课程具体实施计划及相关事项二第5周指导老师组织学生自行分组安排角色按照每组学生10人左右指导教师2名(见附件1)三第6—7周指导学生查阅资

辩题的分类?? 从我们参考的各种文献上来看目前市面上主要有两种分类方法一是根据辩题性质分即分为人文类辩题时事热点辩题生活类辩题等等多种另一种是按照辩题的形式分即分为比较型辩题判断型辩题等但是我们在长期的辩论实战中发现这两种分类法固然于听众更容易接受但是却不利于破题立论也就是说对许多初学辩论的人来说拿到辩题知道是那个类型的也同样不知从何下手(尤以第一种为甚)? 因此我们在校期间综合考虑学生情

辩论口才教学目的：通过讲课使学生明确什么叫辩论辩论前的准备工作以及掌握辩论的技巧教学重点：辩论前的准备工作教学难点：掌握辩论的技巧教学方法：讲解法实操法教学内容：1.什么叫辩论 2.辩论的比赛形式 3.辩论赛的准备工作 4.辩论赛的技巧 认识辩论--任务一任务介绍2角色扮演1阅读案例3小组讨论 上台展示 某市个体吴老板经营服装业

?? 新课程提倡以人为本的教育观念实现由单向传递灌输到多维互动的教学模式的转变为了提高教学效果改革传统的师讲生听的教学模式发挥学生的主体性作用让学生参与到教学中来在上开展辩论使数学充满生命的活力????????? 一 《倒数的认识》中的辩论???????? 辩论是源于讨论而又高于讨论的一种形式它对学生的思维能力口头表达能力和知识视野有更高的要求在教学中适当组织一些辩论赛有利于激发

《走上辩论台》教案备课人：周岩教学目标知识目标：学习辩论的基本知识和技巧能力目标：培养学生独立思考问题的方法学生的口语表达能力培养学生运用阐述自己观点的写作能力德育目标：学生敢于发表自己见解的心理素质学会耐心倾听尊重他人发言的良好的交际习惯教学重难点培养学生独立思考多角度思考问题的能力2在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力教学准备 将学生进行分组注意分组大体均衡搜集并制作有关课件引导

《辩论专题》辩论专题教学目标：1培养学生独立思考多角度思考问题的能力2培养学生运用来阐释自己观点的能力 3在辩论交流中锻炼学生的口语表达能4辩论技巧教学重点1了解辩论的有关常识 2在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力3学习即席发言的构思技巧4如何准备辩论赛课时安排：26课时教学内容：一．观摩全国大学生辩论赛(2课时)(边观看边做介绍)二．活动课(2课时)活动设想 现在许多学生具有独