浅谈学生学习科学兴趣的提高 兴华乡中心校教师 潘胜发摘要：兴趣是人对事物的特殊认识倾向无论是对客观事物的兴趣还是对自身主体的兴趣总是伴随着快乐欣喜满意等肯定的情感体验而学生的学习兴趣是一种力求认识世界渴望获得文化科学知识的意识倾向能推动人们去寻求知识钻研问题开阔眼界它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂可以说学习兴趣是学习活动的重要动力本文就实验教学教师教学方法教学手段学生的成功体

汉丰一校走进科技百花园主题班会班 级：二年级五班班主任：李老师活动时间：２０１４年11 月21日活动地点：班级教室活动目的：1.了解一些著名的科学知识2.从小培养学生对科学的兴趣和热爱使他们养成善于观察思考的好习惯 活动准备：1收集科技小百科 2布置黑板(科技节口号：科技创造梦想)活动过程：朱柯润：迎着灿烂的朝阳迈开轻快地步伐 王鑫： 跨世纪的一代新人将插上科学的翅

《琥珀》教学设计【教学目标】知识与技能：1学会本课12个生字正确读写琥珀飒飒等词语2了解琥珀形成的过程3体会科学家是怎样进行合理想象的培养学生的想象能力4继续学习按一定的顺序写的表达方法过程与方法：抓住重点词句品读感悟展开合理想象领会理解琥珀的形成过程情感态度与价值观：通过本课学习激发学生对科学的兴趣和爱好【教学重点】启发学生展开合理想象领会理解琥珀的形成过程学习按一定顺序写的表达方法【

第二活动方案——06物电 陈楚琼 20062302607活动主题：观察生活体验物理走近科学活动目的：培养学生学习物理的兴趣和对科学的兴趣让学生知道物理在生活中的广泛应用提高学生的动手能力拓宽其视野丰富其课外知识激发学生的求知欲和对科学的好奇心活动对象：全体同学活动形式：将全体学生分成若干组每组56个人以物理操作竞赛为主配合物理知识竞赛生活中的物理常识问答以及讲述物理学家故事等辅助形式来进

一名物理学家的教育历程加来道雄(人物简介类说明文)简介加来道雄日裔美籍理论物理学家纽约市立大学城市学院理论物理学教授他毕业于哈佛大学获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位他是《超越爱因斯坦》《量子场论》和《超弦导论》诸书的结构图解 一.(1 段) 全文总括：记叙了在童年的两件趣事以及是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的 二. (211 段)由对鲤鱼世界的遐想推知人类认