新课程理念下教师的角色转变教师的作用主要是传道授业解惑以前是师道尊严教师神圣不可侵犯而新课程理念下的教师与学生是平等的因此教师的观念要有大的转变面临新的形势与挑战教师应及时调整好自己的心态转变自己的观念重新定位自己的角色 一 传授知识观念 (一)由重知识传授向重学生发展转变传统的教学教师重视的是对知识传授没有注意到学生是否接受把所有要学的知识像打针一样直接灌输给学生学生就像硬邦邦钢铁一样

教 学 反 思襄樊市八中 李莉吾日三省吾身是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达在数学教学过程中使我感受到数学教学活动就是让学生经历一个数学化的过程是让学生自主探索实践数学问题的活动上学生应该成为主体教师主导从学习的角度来看教学组织形式是教学设计的一个重要问题以下是我对教学的一些反思一教学观念上反思课改首先更新教学观念打破陈旧的教学理念苏霍姆林斯基说过：懂得还不等于己

培养学生语言综合运用能力的方面的几点思考以前我总认为小学的英语教学只是简单的教学生几个单词几个常用的句型培养学生学习英语的兴趣就可以了但这次国培发现自己的想法是错误的通过学习我明白了：培养小学生英语课程学习的兴趣固然很重要但小学英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力而从小学起始阶段开始逐渐培养语言能力有利于提高学生的最终语言运用能力在今后的教学工作中我将改变观念建立培养学生语言综合运用