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初中数学分级教学及测试评价体系的课题研究.doc
初中数学分级教学及测试评价体系的课题研究一课题研究背景及意义新课程标准指出数学教育要面向全体学生实现人人学有价值的数学人人都能获得必须的数学不同的人在数学上得到不同的发展1我校的教学现状学生人数合理均衡每个数学教师带两个班每班50人左右班级学生的数学基础知识不同学生对知识理解的心理反应各异学生综合心理品质参差不齐在数学课中按学生基础心理素质等因素实施分级教学必然使不同层次的学生达到应有的提高
日期：2022-05-18 格式：.docx 页数：7页 大小：78KB 发布：
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