单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态系统一生态系统的概念什么是生态系统在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统水族箱能否看做一个生态系统呢判断一片草原( )一片农田( )一座山岭( )一个城市( )一条河里所有的鱼和虾( )一片森林中所有树( )生物圈 (

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级滇】线粒体 shitihuizong126地球上亚马逊森林欧亚大陆草原以及极地附近的苔原都已经存在至少上千万年了这些自然生态系统尽管经常遭受洪涝火烧也遭受人类的砍伐与放牧等活动的干扰但是现在依然基本保持着正常的森林草原与苔原景观仍能维系生态系统的正常功能　　生态系统在不断地发展变化着但对于一个相对成熟的生态系统来说系统

30 5 238 2014 3 Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering Mar. 2014 121 1. 410083 2. 410004

PAGE 14PAGE 152019年甘肃省天水市中考生物试卷一选择题(本大题共18小题共分)野火烧不尽春风吹又生体现了生物的哪种特征(　　)A. 生物的生活需要营养B. 能对外界刺激作出反应C. 能生长和繁殖D. 能进行呼吸动物细胞分裂的顺序是(　　)①细胞质分成两份每份各含有一个细胞核②细胞核一分为二成为两个细胞核③细胞膜从细胞的中部向内凹陷缢裂成两个细胞A. ①②③B

单击此处编辑母版文本样式《走向高考》 高考总复习人教 实验 版 · 生物第5章 生态系统及其稳定性考纲解读首页命题趋向上页下页末页复习指导单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级本章教材主要介绍了生态系统的结构与功能多样性与稳定性等知识(1)生态系统的结构主要介绍了生态系统的成分及生态系统的营养结构——食物链和食物网(2)对于生态系统的能量流动名词概念多是本章的

《生态系统的稳定性》教学设计漳州三中 蔡燕芳以新课程提出的面向全体学生提高学生生物科学素养倡导探究式学习的三大课程理念为指导思想我选择了《生态系统的稳定性》的这节内容作为今天的教学案例下面我从教材分析学情分析教学方法设计思路教学过程板书设计等方面谈一谈我的教学设计教材分析（一）教材内容及地位1．教材内容:本节课是北师大版生物第8单元《生物与环境》第23章《生态系统及其稳定性》第3节《生态系统的稳

鸟草→虫→鸟→蛇→鹰直接间接以绿色植物为食三能量流动和物质循环消费者尸体粪便3.生态系统的能量流动全过程25生产者生物农田减少粮食减产物质循环1．右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解回答问题①图中D表示______②能量在逐级递减中传递率按20计算若狐获得的能量是8千焦传递给狼的能量为______千焦③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗通过B＿＿＿利用而B又通过C＿＿＿＿被消耗光合作用　呼

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地球哺育了我们 茫茫宇宙中地球是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体地球奉献给人类清新的空气肥沃的土地洁净的水源富饶的物产······地球哺育着人类她是我们共同的家园我们赖以生存的地球 巍峨壮丽的山峰冰雪茫茫的极地广袤无垠的草原郁郁葱葱的森林蔚蓝神秘的海洋······地球如此多娇又是那么迷人

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8 维护生态平衡回忆一下什么是生态系统生态系统：生物和非生物相互作用相互依存形成一个密不可分的整体生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体生态系统和生态群落有什么区别呢你们能说出他们之间的食物关系吗如果鹰少了会发生什么现象如果兔少了会发生什么现象如果草少了会发生什么现象如果生态群落中的一个环节受到破坏整个生态系

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境秋末树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中过度放牧会使草场退化 生物适应环境走在树下比在烈热下凉爽蚯蚓生活的地方土壤疏松雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境鱼生活在水中树林中的空气湿度较大第二节 生物与环境组成生态系统自学指导：1什

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态系统练习1请你从能量流动角度解释下列有关问题1)为什么猪肉会比白菜贵2)假设你流落在不毛的荒岛上随身尚存的只有少量的玉米和一只母鸡那里除了能饮用的水外几乎没有任何食物以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：A. 先吃鸡然后吃玉米　　　　B. 先吃玉米然后吃鸡C. 用玉米喂鸡然后吃鸡D. 用玉米喂鸡先吃鸡蛋然后再吃鸡

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动 复习：1.生态系统结构包括_________和 ________组成成分营养结构2.生态系统结构包括____________________________________和 ______________非生物的物质和能量生产者消费者分解者食物链食物网组成成分营养结

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 植物生命活动 的调节第二章 动物生命活动 的调节第三章 免疫系统与 免疫功能第四章 种群第五章 群落第六章 生态系统第七章

适量砍伐森林中的树木森林的结构功能不会破坏　　 生态系统具有自我调节能力抵抗力稳定性的特征：抵抗力很强　　生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后恢复原状的能力各营养级的生物个体小数量多繁殖快3.生物能以休眠方式渡过不利时期或产生适应新环境的新类型生物量生态系统复杂程度等保护和建设多种不同类型的局部生态系统形成互补生态提高生态系统的综合稳定性

黔东南州2022届初中毕业生学业水平考试地理生物试卷(本试题包含地理卷和生物卷满分120分考试时间120分钟)生物卷(本试卷为58页共两个大题20个小题)一选择题：(本大题共15个小题每小题2分共30分每小题只有一个选项符合题意请用2B 铅笔在答题卡上将正确选项的字母标号涂黑)1. 下列对调查的表述不正确的是A. 人口普查属于调查B. 对调查对象要进行逐个调查C. 森林资源的清查属于调查D. 对调

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生态系统单元测试题一选择题（每题6分共60分）1．下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是（　　）A．人工合成性外激素制剂干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间以控制开化时间C．利用黑光灯集中捕杀棉铃虫D．利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中的双子叶杂草2．下列有关生态系统稳定性的叙述不正确的是（　　）A．生态系统具有自我调节能力这是生态系统稳定性的基础B．生态系统内部结构与功能的协调可以提高生

生态系统的能量流动 能量流动的过程 生态系统的 单向流动 能量流动 能量流动的特点 逐级递减 研究能量流动的意义一概念：是指生态系统中能量的输入传递和散失的过程二输入：绿色植物的光合作用固定太阳能开始了能量的输入三总值：生产者固定的太阳能的总量是流动

学案编号 高三 学年 生物 学科导学案 执笔：审核：授课人： 授课时间： 班级：：小组：课题生态系统的结构课型复习课时4【学习目标】【知识与技能】举例说明什么是生态系统讨论某一生态系统的结构理解它们之间的关系尝试建构生态系统的结构模型【过程与方法】采用观察推理图解与讨论相结合的教学方法遵循从感性认识到理性认识的认知规律让学生通过观察思考分析综合等一系列思维

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 食物链与食物网一食物链 1在生态系统内各种生物之间由于 关系而形成的一种联系叫做______ 动植物之间就是借助 相互联系起来的食物食物链食物链草青蛙蛇蚱蜢草青蛙蛇蚱蜢草青蛙蛇蚱蜢生产者初级消费者次级消费者三级消费者消费者级别1食物链中各种生物之间的关系2食物链是由