单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式复习：生物和生物圈本 章 内 容 生物的特征 生物圈 生物与环境的关系 生态系统 生态系统和生物圈生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物(新陈代谢)生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖除病毒外生物都由细胞构成生物都有一定的寿命生物能够传递信息生物都与周围环境相互影响合作小组讨论生命基本特征时出现下面4种说

长沙县实验中学高二生物试题一．单选题：1．下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的模式图的描述中正确的是(　　)A．图Ⅰ中的丁是生态系统中的主要成分B．在因捕食关系建立的食物链中能量最少的是图Ⅰ中的乙所处的营养级C．人体内氧气浓度最高的是图Ⅱ中的乙D．人体产生过敏反应时图Ⅱ中的甲增加导致组织水肿解析：选D　图Ⅰ中甲为生产者乙为分解者丙为消费者丁为大气中CO2库其中甲是生态系统中的主要

2005(3)113.金丽娟.高岚 森林环境资源定价理论与方法的研究综述[期刊论文]-林业经济问题 2005(1)114.杨君.武丽娜.匡远配.段建南 长株潭试验区县域土地生态服务功能研究[期刊论文]-湖北农业科学 2010(11)115.于格.鲁春霞.谢高地 草地生态系统服务功能的研究进展[期刊论文]-资源科学 2005(6) Jing Measurement of ecologica

七年级生物教案课题第第二节生物与环境组成生态系统总课时数授课时间课型预习展示主备课人刘金红审核组七年级备课组学习目标基础知识1举例说明什么是生态系统 2讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系能力训练与过程方法尝试建构生态系统的结构模型情感态度价值观认同生物与环境是一个统一的整体重难点初步学会做调

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习内容第一单元1—41页 生态系统生物部分植物消费者细菌真菌-——-----非生物部分生态系统的组成生物部分生产者动物分解者阳光空气水温度等一下图是某草原生态系统的食物网请据图回答： 1要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外还必不可少的成分是

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级マスタ タイトルの書式設定マスタ テキストの書式設定第 2 レベル第 3 レベル第 4 レベル第 5 レベル单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基础自主梳理知能创新导学学业达标训练素能综合检测学习目标定位教师备课资源上一

生态系统的能量流动 能量流动的过程 生态系统的 单向流动 能量流动 能量流动的特点 逐级递减 研究能量流动的意义一概念：是指生态系统中能量的输入传递和散失的过程二输入：绿色植物的光合作用固定太阳能开始了能量的输入三总值：生产者固定的太阳能的总量是流动

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level第四章 生态系统中的生物种群 第一节 种群的概念与种群统计学基本参数 一种群概念 1物种与种群定义：种群(居群繁群 Population)：特定时间内栖息于特定空间的同种生物的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生态系统教 材 分 析教 法说 学 法教学过程 板书设计(一)教材的地位及其作用 这节课是人教版七年级上册第一单元第四节的内容其实是对这一章的一个总结让学生在初步接触这门学科能更好地了解生物和生物生物和环境之间的关系而后面的一节内容《生物圈是最大的生态系统》也只是对这节课知识的一个深入一??????????

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 生态系统的能量流动§1 生态系统的生物生产§2 生态系统中的分解§3 生态系统的能流过程§4 生态系统能流分析41420221§1 生态系统的生物生产生物生产的基本概念生物生产生物量与生产量初级生产总初级生产与净初级生产影响初级生产的因素初级生产量的测定方法次级生产次级生产的基本特点次级生产量的测定方法4142022

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level气候变化和人类活动对南方红壤丘陵区森林生态系统影响模拟研究——以江西泰和县为例吴卓 戴尔阜 林媚珍1. 广州大学地理科学学院广州 510006 2. 中国科学院地理科学与资源研究所

生态系统网络观测研究的生态系统网络观测研究的科学前沿及其热点问题科学前沿及其热点问题地理科学与资源研究所于贵瑞第一章: 绪论 为更好地理解地球系统变化提供机理基础—地学科学家 为更好地理解生物系统变化提供宏观理论—生物学科学家 为生态系统的可持续利用提供管理模式和规划—企业管理者 为生态系统管理和可持续发展提供思想和科学依据—者 为决策及行业发展提供理论指导和政策依据—顾问 生态

PAGE PAGE 22重庆市丰都县2017年中考生物真题试题一单项选择题(每小题分共45分)1.地球上最大的生态系统是(　　)A.农田生态系统B.森林生态系统C.海洋生态系统D.生物圈【答案】D【考点定位】生物圈是最大的生态系统.【名师点睛】本题主要考查生态系统概念生态系统的范围及其分类以及生物圈是地球上是最大的生态系统要求学生对该知识点要熟记并能正确运用.2.观察和实验是

10 小池塘大世界教学目标：一科学探究目标1．能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物2．能通过类比说出生态系统的构成3．能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系4．能以合理形式正确记录观察结果5．能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系6．能有根据地对研究问题提出自己的假设二情感态度与价值观目标1．能做到保护研究区域内的动物和植物2．能与其他同学积极和谐地研究问题三科学知识目标1

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习什么是环境 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素什么叫生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素包括生物因素和非生物因素 第一单元生物和生物圈第二章第二节 生物与环境组成生态系统什么是生态系统 在一定的空间范围内生物与环境所形成的

必修三 第四单元 第三讲 生态系统的信息传递与稳定性一选择题1.(2010·盐城二模)下图表示某生态系统中甲乙两种群在一段时间内数量变化情况下列有关叙述不正确的是 (　　)A.两个种群间能量流动方向是乙→甲时甲种群的出生率小于死亡率C.两个种群数量变化说明了信息传递是双向的D.两个种群数量波动幅度减小说明

生态系统的结构和功能第一课时1．生态系统中各种成分的地位和关系在生态系统中非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源生产者消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型是生态系统的主要成分是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和

:

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级七年级上册生物复习一选择题 1 .下列哪一选项全面准确的描述了生物多样性的含义( )①物种多样性 ②基因多样性　　 ③生态系统多样性 　④生物数量的多样性A.①②B.①④C①②③D.③2 .在诗句两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天中共描述了几种生物A.1种B.2种C.3种D.4种3.下列构成一个生态系统的是( 　

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層第5章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动一教学的内容：1.如何分析生态系统能量流动2.生态系统能量流动的过程和特点3.能量金字塔4.概述研究能量流动的实践意义二教学重点和难点生态系统能量流动的过程