也谈高中英语写作教学英语写作在高考分数中所占的比例较大也是好多学生的一项薄弱部分试卷中的英语写作是考查学生英语综合应用能力的一种方法主要体现的是学生英语语言的驾驭能力和运用英语思维能力学生写作的过程体现了他们对词句时态等综合运用能力这些能力都是可以通过长期训练达到的本人主要是从个人的切身体会来谈具体的英语写作教学方法主要是从开设写作课程进行定时训练优化英语写作内容分类训练优化过程训练加强指导

高中英语写作教学方法反思会泽一中 莫古香在多年的高中英语教学中我发现学生的写作水平较低但我们大多数教师在指导学生书面表达时也仍在运用着一些陈旧低效的方法：在教学中教师要么蜻蜓点水或抄下参考答案让学生背诵而为之要么明知学生书面表达能力欠缺却硬让学生去写而学生也深感头疼结果写出的短文自然是错误很多然后教师不辞辛苦一篇一篇地去批阅圈点更正再反馈给学生让学生明白其错因知道如何去正确表达但却见效

提高初中英语的写作技巧和方法的一些见解《英语课程标准》中对初中阶段的写作目标提出了具体的要求：能根据写作要求收集准备素材能根据图示写简单的文章写日记写信等让学生逐步尝试写作综合运用学过的语言循序渐进的进行教师在指导学生进行英文写作活动时也应该进行由易到难的练习《英语课程标准》对各个年级学生写的技能提出了明确目标 对于我们农村地区的学生来说英语写作非常困难在每一次的英语考试中英语写作题型的分

《高中英语写作教学》为大家提供了一些我们在教学中行之有效的方法但是由于时间的限制区域的不同特别是学生的水平和需求不同会有一定的局限性但希望能够对于教师的写作教学和提高学生的写作能力能有一些帮助我们希望起到抛砖引玉的作用使大家在此基础上对写作教学做更深入的研究从写作过程写作策略题材和体裁等不同方面对学生进行综合训练从而提高学生的综合语言能力除了以上所学到的内容我认为完美的写作还包括：一高级词汇