如何对学生进行有效的英语听说能力培养并结合教学实践谈谈自己在这方面的心得听力是语言交际的重要组成部分国外教育家里布斯和坦珀利对以英语为母语的一般成人在听说读写四方面作了调查结果表明听(Listening)占语言交际活动总和的45说(speaking)占30读(reading)占16 写(writing)占9这说明了听是领会和吸收知识信息的最主要途径国外教育家在英语教育中始终把听力训练放在语言

如何对学生进行有效的英语听说能力培养并结合教学实践谈谈自己在这方面的心得英语听说能力的形成和学游泳驾车打字等技能的习得有共通之理必须实践勇敢地不断的实践不用心去听不动口去说不反复练习纸上谈兵就想拥有能听会说英语能力那是天方夜谭类似小孩学母语英语听说能力的获得需要大量的语言信息的刺激需要经常的语言氛围的熏陶和在交际环境中进行双向或多向的互动交流才能学会离开语言的浸润与熏陶能力的形成就无从谈起所

如何对学生进行有效的英语听说能力培养并结合教学实践谈谈自己在这方面的心得听说能力是语言交际的重要组成部分国外教育家里布斯(W·M·Rivers)和坦珀利(M·S·Tamperly)对以英语为母语的一般成人在听说读写四方面作了调查结果表明听(Listening)占语言交际活动总和的45说(speaking)占30读(reading)占16 写(writing)占9这说明了听说能力是领会和吸收知