让思品课更有效一贴近生活?初中思想品德课的内容和编排是紧密围绕学生的生活展开的从品德教育到心理品质和健康教育从法制安全教育到国情教育爱校爱家感恩教育情感教育爱国教育集体主义教育无不渗透其中无不与学生的生活有着千丝万缕的联系生活中有丰富的案例和素材教师可以多方面采集发生在学生身边的事例深入浅出让事实说话这样就可以使枯燥的问题趣味化抽象的问题具体化复杂的问题简明化深刻的问题通俗化如在学习邻里和睦

保护自己——用智慧用法律学完《给我机会还你精彩—－初中思品课的探究式教学》课程后请以案例的形式说说自己在探究式教学中成功的经验或失败的教训并思考如何改进? 在学习完《给我机会还你精彩——初中思品课的探究式教学》课程后让我受益匪浅结合我校我班学生实际我设计并实施了一堂以探究式学为主的研讨课——《保护自己——用智慧用法律》一教学设计：1通过阅读《童区寄传》在学生心目中树立小英雄区寄的形象以

初中思品课资源的利用与开发何谓思想品德课程资源呢指根据教学对象所处的区域中具有自己独特内容和形式的各种形成思想品德课程因素的来源对其开发和利用就是寻找一切有可能进入思想品德课程探索能够与教育教学活动联系起来的各种资源当前初中思想品德课程实施过程中仍然严重地存在着为教教材而教的现象许多教师仍然把思想品德教材当成教学的全部甚至当作唯一的教学资源显然这与新课改精神背道而驰是无法达到新课程目标的下面

作业之一: 初中思品课教学的导入教学案例韶关市第十五中学 李集荣[题目]: 精彩的导入就好似一部交响乐的前奏先声夺人拨动学生的心弦诱发其学习欲望导课没有固定的形式内容不同开头不同即使同一内容不同的教师方法也不尽相同初中思品课教学的导入方法很多请结合自己的教学实践提交一个500字的教学案例并详细阐述采用什么导课方法本人讲授《维护消费者权益》这一内容上课铃一响教室里鸦雀无声巨