单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第十章 学前儿童道德教育 儿童社会化的核心内容就是使儿童成为一个有道德的人能遵守社会规定的道德规范和行为准则的人 1含义： 道德是指一定社会或阶级用来调节个人与个人之间或个人与集体之间关系的思想政治准则及行为规范的总和是人类所特有的社会现象 2道德构成及发展顺序 道德认知——基础

《站立起来的中国人》教学设计设计理念：本教学设计以体验为基点通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比点燃孩子体验的情感火花使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中教学设计力求使扎根在生活体验沃土中的自豪情感在学生身上结出美丽的爱国之花教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的下中国发生的翻天覆地的变化体

课 题：《我的责任》教学设计课 时：一课时教材分析：《我的责任》是人教版小学三年级上册《品德与社会》第四单元的第一课教材注意体现体验性探究性学习的特点以问题的形式切入给学生更多自己思考的空间并注意针对学生的现实问题引导学生通过道德辨析提高道德认识促进道德实践教学目标：1初步形成责任意识知道自己的事情能做成应该自己做作为家庭学校社会的一员还应承担相应的任??? 2热心参

「他做錯事會勇於認錯不會找許多□□□□的藉口來掩飾自己的行為」空格中應填入下列何者ˉ eq oac(○１)不假思索ˉ eq oac(○２)追根究柢ˉ eq oac(○３)似是而非ˉ eq oac(○４)糊里糊塗《答案》３

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级心理健康教育的学科渗透主讲 赵立平sallybjsina 知情意形是构成思想品德的四个基本要素知即道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握对是非善恶美丑的认识判断和评价以及在此基础之上形成的道德辨识能力是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据情即道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎好恶