小学生文明行为习惯养成教育案例美沃乡小学?王建军好习惯的养成使人终生受益习惯是长时间逐渐养成的一时不容易改变的行为它往往是不假思索就自动作出的反应良好的行为习惯有助于个人的成功不良的行为习惯可导致一个人行为偏差更严重者将会影响一个人的前途由此作为小学班主任教师的我要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任案例：学生吴燕12岁女平时不善言谈孤独冷漠不喜欢集体生活不会关心别人不善于与他人相处在平时的学习

在学法中应断的如毒般的行为有三类——器的三过六垢和五不取前面已经讲了三过和六垢这次讲五不取第三五不取者取文不取义取义不取文不会义而取错上下而取颠倒而取五皆当断我们深入到佛法的宝山没有取到佛法妙宝就是被这些毒素般的行为障碍住了也就是你在佛法的无数珍宝面前由于自己取的方式不对结果导致与正法脱离没有拿到佛法的妙宝怎么会这样呢因为你有很多有毒的行为偏差的行为而这个毒又基于你的观念因此下面首先要认识自

在以前的教学工作中我在教学的认识和行为上总是存在一些认识误区和行为偏差主要原因就是在更新观念问题上没有突破性进展总是将教学目标的确立直接指向知识的传授教师以教为主只重视孩子们知识技能的掌握忽略了他们是否感兴趣往往弄得教师教得很累幼儿学得也很累如死板的讲授课占教学的主导地位留给孩子思考和交流的时间和空间都很少在教学活动中对幼儿的引导启发方面做的也不够到位所以孩子的被动性和依赖性很明显从而让孩子