创设合理的音乐教育环境单位：苏州太湖国家旅游度假区中心幼儿园邮编：215164：范荔甜[摘要]音乐属于每一个人但是每一个体潜在的音乐能力有显著差异教师必须对幼儿音乐能力的发展特点进行十分细致深入的观察记录和分类制定切实可行的教育目标以多样化的音乐教育内容方法和手段促进幼儿发展因此音乐教育必须引导幼儿参与唱歌欣赏音乐游戏舞蹈奏乐等音乐实践活动在活动中针对幼儿的特点进行教育 [关键词]学前儿

13岁宝宝音乐智能发展进程年龄表现1岁2个月倾听——身体对音乐的刺激反应增强反应积极并持续时间延长发音——听音乐时能积极发音并且能更好地控制自己的声音1岁5个月倾听——听低频音的能力逐渐加强发音——能积极发音并且能更好地控制自己的声音初次独自发出探测各种小停顿的点状音的序列二度音小三度大三度和四度音1岁9个月节奏感——短时间内动作和音乐协调一致发音——把握音调的能力加强开始重复部分歌曲歌唱—