单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加法估算刘沟小学 张刚苏教版二年级数下册说说下面各数各接近几百 401 813 523689 748 576 763896接近于900 401接近于400 813接近于800 523接近于500 689接近于700 748接近700

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公园里大约有20人在画沙画上海特奥会大约有7千名运动员参加加法估算苏教版二年级下册学习目标1学会加法估算方法2体会估算在日常生活中的作用增强估算的意识和能力下面的这些数大约是几十几百59大约是( )你会说吗6048大约是( )82大约是( )681大约是( )936大约是

加法估算[教学内容] 书本第40—41页[教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程理解并学会加法的估算方法认识≈会用≈表示结果2. 能够熟练进行估算3. 体会估算在日常生活中的作用增强估算的意识和能力[教学重难点]重点：引导学生理解加法估算的方法并学会用≈表示估算的结果难点：在解决生活实际问题的过程中灵活选择估算的策略[教学过程] 一切入生活 激发兴趣 师：小朋友们有自己去买过

(苏教版)二年级数学下册 加法的估算一口算2030= 4010= 50-20= 70-30=90-80= 100-30= 1070= 6020=4030= 30-20= 80-50= 3040=40-30= 304020= 20

【教学背景】：这是苏教版数学第四册第3940页的教学内容三位数的加法是较大数的计算列竖式求得结果要花费一定的时间和精力日常生活中解决实际问题往往不一定要精确的结果只要知道得数大约是多少就可以了这就需要估算教材认真落实《标准》不失时机地培养学生的估计意识和初步的估计技能的要求在教学笔算的同时也教学估算　 教学估算并不是把估算方法直接告诉学生而是在现实情境中激活学生已有的估计经验自己探索估算方

加法的估算教学目标：使学生重视估计的现实应用理解估算的方法教学重难点：掌握三位数加三位数两位数的估算方法教法：点拨探究 学法：交流探究教学过程：一出示课题1．说说下面各数比较接接近几百 896 401 609 593 689 2．揭示课题这节课我们将利用这样的知识来学习新的内容二新授1．教学例题(课件出示)(1)出示家电图：商店里有这么几样商品请学生们说出它们的名称以及各自的价格

加法估算教学内容书本第40—41页例题试一试想想做做第1—4题教学目标1. 经历探索加法估算方法的过程理解并学会加法的估算方法认识≈会用≈表示结果2. 能够熟练进行估算3. 体会估算在日常生活中的作用增强估算的意识和能力教学重难点重点：学生理解并掌握加法估算的基本方法难点：在解决生活实际问题的过程中灵活选择估算的策略学 程 设 计导 航 策 略一揭示课题认定目标1. 交流预习作业(想想做做第

课题：加法估算教学内容：教科书第4041页的例题试一试想想做做第14题教学目标：1使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法2使学生在探索算法的过程中培养学生的估算意识和估算能力体会数学与生活的密切联系教学重点：培养学生的估算意识和估算能力教学难点：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法教学过程：一揭题引入新课小红全家去逛商场看到了这些商品1教学例题：出示商品广告1)请同学说说有

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加法的估算130 150110400800=( )600800=( )800900= ( )7080=( )7040=( )8050=( ) 120017001400127元98元我有240元够吗≈用它来帮忙 我叫约等号读作约等于≈1看这些数最接

《加法估算》教学设计教学内容：第一课时：加法估算(教材4546页)教学目标：知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法认识≈会用≈表示估算的结果思维发展目标：在学习估算方法的同时培养学生的估算意识和估算能力教学重点难点：1.学会估算会用≈表示估算的结果2．培养学生的估算意识和估算能力教学过程：?一游戏导入教学例题：师：小朋友们叶老师刚帮了新家要去商场买东西你们瞧我都看中了哪

加法估算教学设计(小学数学 二年级)东台市头灶镇小学 丁银辉(224247)【教材简解】本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第40页的例题第41页试一试 想想做做第1—4题这节课教学的加法估算范围限制在两个加数都接近整百数而估算的结果也用整百数表示教材选择四种家用电器的单价作为素材在例题中安排学生估计买一部机和一个电饭煲大约需要几百元引导学生探索估算方法试一试安排学生设想