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  导学案(一册语文)班级 一年级 课题 《爷爷和小树》 课时 第 1课时 主备人 冯 怀 审核人苏文山 使用日期 2012年11月22日 教材分析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树冬天爷爷为小树御寒夏天小树为爷爷遮阳人与树之间多么亲密和谐学生在潜移默化中受到爷爷爱护小树的行为感染从小养成爱护花

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  《爷爷和小树》导学设计导学目标：知识与技能：语言：积累暖和的小树绿色的小伞等词语朗读：结合图片在看图说话的基础上加人自己的想象读好第一小节感受爷爷的爱心表达：会说暖和的——绿色的——类型的词语 过程与方法：结合图片想象画面朗读表演在朗读表演中积累词语情感态度价值观：了解人和植物的关系懂得树木是人类的朋友人人都要爱护它激发学生对大自然的热爱之情导学流程：一谈话导入我们在上学的路上经常能看到小树

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  爷爷和小树一教学要求　　　1认识10个字会写不开四五4个字认识1种笔画和5个偏旁父刂冫人灬　　　2正确流利地朗读课文　　　3懂得树木是人类的朋友人人都要爱护它二教材说明　　课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天爷爷为小树御寒夏天小树为爷爷遮阳表现出人与树之间的关系多么亲密和谐　　教学重点是认记生字理解重点语句和练习朗读教学过程：(一)谈话导入：　1师：今天老师给大家带了一

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  《爷爷和小树》教案教学内容：小学语文第一册第七课《爷爷和小树》教学目的：1学会5个生字和一个词语? ? ?? ?? 2会认8个字? ? ?? ?? 3正确流利的朗读课文? ? ?? ?? 4教育学生要保护环境爱护花草树木爱护大自然教学重点：暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么教学手段：利用多媒体电脑教学教学准备：自制CAI课件生

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  爷爷和小树教学过程：一导入21今天我们来学习一篇新课文爷爷和小树谁来读注意爷的轻声齐读课题2.读了课题你知道这篇课文主要写谁(贴图)二整体感知51? 爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢请你竖起耳朵仔细听2下面小朋友自己读读这个故事遇到生字宝宝就把它圈出来遇到难读的句子就多读几遍3.说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事板书三趣味识字(8)1.那这些词语你们会读吗指名读开火车2组2.小朋友们真聪明

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  　教学目标　　1.认识生字会写生字　　2.初步学习把词放在句子中把句子放在课文中理解意思的方法理解衣裳绿伞在句子里的意思理解爷爷真好小树真好在课文中的意思　　3.能正确流利地朗读课文背诵课文　　4了解课文内容教育学生要爱护小树从小要为绿化祖国出力　　教学重难点：1　　1认识生字会写生字　　2.能正确流利地朗读课文理解课文内容从小要为绿化祖国出力　　教学时数：二课时　　第一课时　　教学法目标　

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  《爷爷和小树》教材分析：《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文它以孩子的口吻孩子的视觉孩子的语言叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系冬天热心慈爱的爷爷为小树御寒夏天懂事善良的小树为爷爷遮阳这是一幅多么美丽动人富有人情味的图画人与树的关系是亲密的互相帮助互相关心的人与自然也应当是和睦相处的而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助教学要求 1认识10个字会写不开四五4个字认识1种笔画和5个偏旁父

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  《爷爷和小树》教学反思 《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事 非常适宜孩子朗读我想起了试讲时的那节课：教学前我做了大量准备搜集整理素材写教案等等抱着很高的期望上课时却发现很多环节没有想象的那样好甚至在让学生表演课文时出现很混乱的局面究竟什么原因呢课后我拿出教案反复的思考我发现我的教案设计很全面我了课文的每个细节可是我却没有学生也就是

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  《爷爷和小树》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上册教学背景分析： 　　教材简析　　这是一篇简短的记叙文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树冬天爷爷为小树御寒夏天小树为爷爷遮阳人与树之间的关系多么亲密和谐课文语言浅显用词也不是很深奥明白如话的叙述非常适宜孩子朗读学生在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染从小养成爱护花草树木的意识　

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  今天上午语文课我们学习到《爷爷和小树》这篇课文其中第二自然段说：冬天到了爷爷给小树穿上了暖和的衣裳小树不冷了在一番情境感悟后我又说道：小树穿的衣服和我们不一样大家看图片只要围上一层稻草小树冬天就不会感到冷了?这时一位很漂亮的小女生说：老师老师小树上面没有围上衣服那它上面不就冷吗????????? 接着看下一句：夏天到了小树为爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了讲到这句时我用手指着窗外黄中带绿斑斑驳驳