有理数加法1、向东走20米,再向东走3 0米,两次一共向东走了 __米2、已知a=-5,b=+3, ︱a︳+︱b︱=__已知a=-5,b=+3,︱a︱-︱b︱=__前提诊测1、 向东走20米,再向东走30米,两次一共向东走了多少米? -1 0 01020 304 050 6 07080(+20)+(+30)=5020302、向西走20米,再向西走30米,两次一共向东走了多少米? -80 -
如图所示的窗框,上半部为半圆,下半部为六个大小一样的长方形,长方形的长与宽的比为3:2 ,如果长方形的长为04米、05米、06米等等,我们很容易计算出所需材料的长度。引言:列代数式1、用字母表示数 1你能从表中发现每一对(上下两个)数之间的数量关系吗弹跳高度是下落高度的一半2在这个问题中,如果我们用b厘米表示下落高度,那么相对应的弹跳高度为 _________厘米zxxk为了测试一种乒乓球的弹跳高
列代数 式如图所示的窗框,上半部为半圆,下半部为六个大小一样的长方形,长方形的长与宽的比为3:2 ,如果长方形的长为04米、05米、06米等等,我们很容易计算出所需材料的长度。引言:如果长方形的长是x米,那么所得结果就会是一个含有x的式子。我们如果将这类式子变形和化简,就会涉及到代数式整式的有关知识了。本章我们将学习代数式,特别是整式及其加减法。 zxxk§31列代数式第一课时问题一: zxxk
角的比较和运算下图是一个公园的示意图。 zxxk (1)在图中连接各个景点与大门,并用适当的方法表示各角。 (2)你能比较这些角的大小吗?用什么方法? zxxk如何比较两个角的大小呢? zxxk(1)度量法(2) 叠合法把∠ AEC移动,使它的顶点E移到和∠ BOD的顶点O重合,一边EA和DO重合,另一边OB和CE落在OD的同旁。学科网(1)如果AE与OB重合,那么∠AEC就等于∠ BOD,记
3、升幂排列与降幂排列学习目标1、学会把一个多项式按某 一字母作降幂排列或升幂 排列。2、培养个人审美观。 zxxk试一试 运用加法交换律,任意交换多项式 的位置,可以得到哪些不同的排列方式?你认为哪几种比较整齐?为什么这几种排列比较整齐?降幂排列:一个多项式按照某个字母的指数从大到小的顺序进行排列,叫做降幂排列。你知道什么是升幂排列吗?升幂排列就是一个多项式按照某个字母的指数从小到大的顺序进行排
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 教学任务分析教学目[来源:学科网]标 1.知识与技能:让学生理解有理数加法的意义,掌握有理数加法法则,并能熟练运用该法则准确进行有理数的加法运算。2.过程与方法:在探索有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力.培养学生数形结合和分类的思想方法,形象地理解有理数的加法,会用正负相抵法进行运算。3
211 有理数的乘方zxxkw学科网学科网 2如图,一正方体的棱长为a厘米,则它的体积 为 立方厘米。a×a×a复习回顾 1如图,边长为a厘米的正方形的面积为 平方厘米。a×aaa在小学已经知道:a×a=a×a×a=读作:a的平方(或a的二次方)读作:a的立方(或a的三次方)zxxkw某种细胞 每30分钟便由一个分裂成两个。经过3小时这种细胞由1个能分裂成多少个?分裂方式如下所示:合作探究:第一次
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 一、教材分析有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。?但是,它与小学的算术又有很大的区别,小学的加法运算不需要确定和的符号,运算单一,而有理数的加法,既要确定和的符号,又要计算和的绝对值。因此,有理数加法运算,在确定“和”的符号后,实质上是进行算术数的加减运算,思维过程就是如何把中
23 相反数德惠市第七中学于福文请同学们在数轴上画出下列各组数的点,并观察每一组数中的两个数有什么相同点和不同点 在数轴上表示每一组数的两个点有怎样的位置关系?(1) +1和-1(2)+5和-5(3)+25和-25+1-1+5-5+25-25学科网两个数在数轴上的对应点位于原点两侧,且到原点的距离相等你能给这样成对的数取个名字吗?相反 数(opposite number):只有符号不同的两个数叫做
§12让我们来做数学学科网2013-9-4☆张勇和爸爸、妈妈准备在国庆节外出旅游,中旅的收费标准是:大人全价,小孩6折;而青旅的收费标准是:大人小孩都8折你认为应该去哪家旅行社较合算?如果是两个大人、两个小孩呢?其它情况呢?仔细观察下列数字的排列规律,并在括号内填数:组卷网①1,3,5,7,9,11,, ,……②1,4,9,16,25,, ,……③ 1,3,7,13,21,31,,,……☆清晨,蜗
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