上一内容下一内容回主目录返回函数间关系的图示式2022427四个基本公式(1)(2)(3)(4)2022427等温物理变化中的?G(1)等温等压可逆相变的?G因为相变过程中不作非膨胀功2022427等温物理变化中的?G(2)等温下体系从改变到设对理想气体:(适用于任何物质)2022427等温化学变化中的?G(1)对于化学反应这公式称为 vant Hoff 等温式也称为化学反应等温式 是化学反应
互为反函数的函数图象之间的关系复习反函数的定义是什么?一般地,函数 y=f(x) (x ∈ A) 中设它的值域为C我们根据这个函数中x,y的关系,用y把x表示出,得到 x= φ(y) 如果对于y在C中的任何一个值,通过x=φ(y) ,x在A中都有唯一的值和它对应,那么x=φ(y) 就表示以y为自变量的函数这样的函数x=φ(y) 叫做函数 y=f(x) (x ∈ A) 的反函数,记作x=f-1(y)
课题:互为反函数的函数图像间的关系教材:人教版教材第一册上24反函数(第二课时)学校黑龙江省实验中学教师:王洪军教学目标依据教学大纲、考试说明及学生的实际认知情况,设计目标如下:知识与技能:(1)了解互为反函数的函数图像间的关系,并能利用这一关系,由已知函数的图像作出反函数的图像。(2)通过由特殊到一般的归纳,培养学生探索问题的能力。2、过程与方法:由特殊事例出发,由教师引导,学生主
用关系式表示的变量间关系年龄因变量是:决定一个三角形面积的因素有哪些(高一定)变化中的三角形2CB36因变量y4厘米(3)当底面半径由1厘米变化到10厘米时圆锥的体积由 厘米3变化到 厘米3 2㎝ 你知道什么是低碳生活吗低碳生活是指人们生活中尽量减少所耗能量从而降低(特别是二氧化碳)的排放量的一种生活方式0随堂练习3.能根据关系式求值
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.2 用关系式表示变量之间的关系回顾与思考在小车下滑的时间中:1.支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化它们都是2.其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化支撑物的高度h是自变量3.小车下滑的时间t是变量因变量4.木板的长度在整个过程中一直没有变我们称木板的长度为常量 决定一个三角形面积大小的因素有哪些
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 用关系式表示的变量间关系北师大版 七年级下册则面积 y =____________.△ABC的底边BC= a BC边上的高为h若用 y 表示三角形的面积hBCA决定一个三角形面积的因素有哪些情境导入a(1)在这个变化过程中自变量因变量各是 什么(2)如果三角形底边BC长为x(cm)那么三角形的面积y(cm2
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互为反函数的函数图象间的关系教案教学目标 1.使学生了解互为反函数的函数图象间的关系2.通过由特殊到一般的归纳培养学生探索猜想论证的思维习惯教学重点 互为反函数的函数图象间的关系教学方法 学生自学教学过程 (I)复习回顾师:请同学们回忆一下反函数的定义反函数的求法生:(略)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位老师莅临指导七(18)4.2用关系式表示的变量间关系学习目标:(1分钟)1.能根据具体情况列关系式表示某些变量之间的关系2.能根据关系式求值则面积 y =____________.△ABC的底边BC= a BC边上的高为h若用 y 表示三角形的面积hBCA决定一个三角形面积的因素有哪些(1)在这个变化过程中自变量因
课题:互为反函数的函数图像间的关系(说课稿): 教材人教版教材第一册上24反函数教学目标依据教学大纲、考试说明及学生的实际认知情况,设计目标如下:1、知识与技能:(1)了解互为反函数的函数图像间的关系,并能利用这一关系,由已知函数的图像作出反函数的图像。(2)通过由特殊到一般的归纳,培养学生探索问题的能力。2、过程与方法:由特殊事例出发,由教师引导,学生主动探索得出互为反函数的函数图像间的关系,
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