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  赤壁 （唐）杜牧折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 :

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赤壁：杜牧(803—约852)字牧之晚唐诗人京兆万年(今陕西省西安市属县)人他喜欢兵法注释过《孙子》他的诗文亦受兵法影响意气纵横抑扬跌宕其诗与李商隐齐名人称小李杜艺术上最有特色的是写景抒情的七绝有《樊川文集》赤壁折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔断戟沉没泥沙中六百年来竟未销熔自己拿来磨洗认出是赤壁之战

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  杜牧于会昌二年（842）出任黄州刺史期间 曾游览黄州赤壁矶站在滔滔东去的大江之滨观赤壁而思史回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵从而尊定三国鼎立局面的赤壁之战 抚今追昔兴之所至挥笔写下了这著名的咏史诗 诗人即物感兴托物咏史点明赤壁之战关系到国家存亡社稷安危同时暗指自己胸怀大志不被重用以小见大

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  杜牧（803—852年）字牧之京兆万年（今陕西西安）人自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825—907）年共计八十三年文学史上一般称为晚唐时期这个时期宦官专权朋党交争大唐帝国日益衰微江河日下藩镇势力日益强大杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢的农民大起义诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期他是宰相杜佑之孙二十六岁举进士因为秉性刚直被人排挤在江西等地做了十年幕僚促束于簿书宴游间很不得志三十六岁内迁

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  赤壁赋?教学目标1通过指导诵读引导学生掌握感情的变化2通过研习探讨把握对自然和人生的双重感悟2通过预习交流积累一些常用的文言词汇如属如等实词之然等虚词同时积累常见的文言句式教学重点与难点 1如何理解对人生的看法 2个性化鉴赏：景情理的融合语言特点等? 课时安排 三课时 教学过程 第一课时?一学生课前预习1阅览相关材料收集关于赤壁的历史关于赋的相关知识2熟读课文利用工具书解决字词并

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  (二)阅读下文完成第6—11题(22分) 文赤壁　　　朱增泉①文赤壁在黄州武汉向东车子开一个来小时就到了一下车我就远远望见苏东坡是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像文赤壁的名声犹胜武赤壁苏东坡是这里的主角大家走近前去仰视这位千古文豪一个人一旦被刻成一尊石像即便恣肆汪洋如苏轼他那眉宇间襟袍临风处拂袖挪步毕竟已少了那份气质他的醉态浪漫呢他的才情风骨呢他的失意豁达呢一尊石像纵然万古不朽终究已不是有血

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  《赤壁赋》说课稿 一 说教材地位特点 《赤壁赋》是第二模块古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了深沉的情感的散文由以前的自读课文升格为讲读课文其重要性可见一斑而且苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠他的很多作品都被选入教材他的思想在很大程度上影响着教师和学生二 说教学目标 知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力过程与方法：比较阅读《念奴娇?赤壁怀古》《赤壁赋》《后