八年级数学概念三角形:勾股定理:如果直角三角形的两直角边长分别为ab斜边长为c那么a2b2=c2.勾股定理的逆定理:如果三边边长分别为abc满足a2b2=c2那么这个三角形是直角三角形三角形是中位线平行于三角形的第三边且等于第三边的一半直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半四边形:(一)平行四边形的性质平行四边形的两组对边分别平行(定义)平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等平行四边形的对角线互相
有理数(一)有理数有理数的分类:按有理数的定义分类: 按有理数的性质符号分类: 正整数 正整数 整数 零 正有理数有理数 负整数
八年级上册数学概念定义公式归纳1.2.全等三角形的对应边相等对应角相等3.全等三角形对应边上的中线对应角的平分线对应边上的高相等4.作图:作一个角等于已知角(课本P8)作已知角的平分线(课本P19)作线段的垂直平分线(课本P35)作轴对称图形(课本P40)5.全等三角形的判定方法:三边对应相等的两个三角形全等(简写成SSS)两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简写成SAS)两角和它们的
八年级下册数学概念定义公式归纳1. 2.3.利用分式基本性质约去分子和分母的公因式不改变分式的值这样的变形叫做分式的约分分子和分母没有公因式的分式叫做最简分式4.利用分式基本性质使分子和分母同乘适当的整式不改变分式的值使分母不同的分式变成分母相同的分式这样的变形叫做分式的通分通分一般要找各分式的最简公分母()5.6.7. 8.9.10.11.12.勾股定理——如果直角三角形的两直角边长分别为
数学概念定义定律定理公理小学第八册一混合运算和应用题先算小括号里面的小括号里面有加减法和乘除法先算乘除法检验应用题的解答是不是正确常用的检验方法有两种:按照原来的题意依次检查每一步列式和计算看是不是正确把得数当作已知数按照题意倒着一步一步的计算看结果是不是符合原来的一个已知条件二整数和整数四则运算1十进制记数法一(个)十百千万十万百万千万亿十亿百亿千亿都叫做计数单位每相邻的两个计数单位间的进率都是
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八年级上学期物理概念总结 第一章:声现象 §:声音是什么 声音是由物体振动产生的.(微小变化放大) 正在发声的物体叫声源. 声音的传播需要介质 声音可以在固体液体气体中传播 真空不能传声(理想模型法) 声音是一种波—声波 声音在15℃空气中传播速度为340ms 声音具有能量 :超声波碎石 §: 音的特征 1.声音的响度: 声音的强弱叫做响度振动的幅度叫振幅 响度与振幅有关振幅越大响度越大. 2.声
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二年级下册数学概念及概念题( 一 )分东西时每一份都分得一样多就叫做平均分总数相同平均分的份数越多每份就越少平均分的份数越少每份就越多把一些东西平均分成几份求一份是多少的问题都是平均分在数学上我们用除法来表示写除号时先画一短横上下各一点横线要平直上下两点要对齐12÷43 表示把12平均分成4份每一份是3. 读作:12除以4等于3.把一个数量按照每几个分成一份求能分成多少份用除法来计算.除
数学概念学习八法? 1.温故法? 不论是皮亚杰还是奥苏伯尔在概念学习理论方面都认为概念教学的起步? 是在已有的认知结论的基础上进行的因此教学新概念前如果能对学生? 认知结构中原有的概念适当作一些结构上的变化引入新概念则有利于促? 进新概念的形成? 2.类比法? 抓住新旧知识的本质联系有目的有计划地让学生将有关新旧知识进? 行类比就能很快地得出新旧知识在某些属性上的相同(相似)的结构而引? 进概念?
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