生物学教学论是研究生物学教学规律及其应用的学科生物学教学法使用以生物教学过程为主要研究对象的以探究可续教学过程的规律和准则为主要研究任务的而对教育学教学论的基本理论重视不够一个中学生物学教师除了应该有较高的道德修养热爱社会主义祖国热爱教育事业外还应该具备哪些主要的教育素养:具有广博而深厚的生物科学知识和技能热爱学生信任学生掌握生物教学的规律和技艺如何学好生物学教学论:重视生物学教学论理论知识
复习题答案1在各个历史时期地理教育学的研究对象分别是什么答:地理教育学研究对象的明确经历了一个逐步发展的过程(1)以地理教学方法与技巧为研究对象的阶段但是地理教育水平比较低以单纯教授地理知识为主要目的教师只要能了解地理教材的内容就可以教书因此地理教学法也相应处在一个比较低的研究水平其研究对象主要是地理教学的具体方法和技巧(2)以地理教学过程为研究对象的阶段新中国成立之后地理教育得到较大的发展
1. Puritanism: idealism and opportunism2. Benjamin Franklin本杰明·富兰克林 : → The Autobiography of Benjamin Franklin自传 → Poor Richards Almanac穷查理历书 (containing witty maxims for achieving
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自考《生理学》复习要点生理学是研究生物体生命活动及其规律的科学是生物科学的一个重要分支按研究的对象不同可分为动物生理学植物生理学等人体生理学是研究正常人体生命活动及其规律的学科新陈代谢是指机体与环境不断进行物质交换实现自我更新的过程活的组织细胞或有机体对于内外环境变化具有的反应能力或特性称为兴奋性一种由相对静止变为活动状态或由活动较弱转为活动较强的过程称为兴奋神经肌肉和
生物学要点1现已经被人们认识的生物有200多万种他们可分为:植物动物真菌细菌病毒等五大类群除病毒外生物都有细胞构成的2生物具有非生物不具有的基本特征:①新陈代谢②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性3新陈代谢是指::能够不断从外界摄取营养物质同时不断排出体内废物4科学探究的过程大致为:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题并作出符合科学事实的
中学教育学考点与要点归纳 第一章教育与教育学 复习提要 本章主要介绍了教育的发展和教育学的发展 知识点梳理 1.教育的概念 教育是培养人的一种社会活动学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动 2.学校教育制度 (1)学校教育制度在形式上的发展 历史上曾经有过从非正式教育到正式而非正规教育再到正规
绪论 教育与教育学第一节教育的概念一教育的词源中文教育的词源:在汉语中孟子最先把教和育连在一起使用《孟子》中说:得天下英才而教育之三乐也按照许慎《说文解字》的说法:教上所施下所效也育养子使作善也英文教育的词源:在西方education一词是由拉丁语educare而来在拉丁语中e有出的意思ducare有引的意思合在一起educare的本意是引出导出西语中教育一词的本意是对人实行引导英国斯宾塞认为教育
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一教育学 1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学 2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有:不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 3捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育
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