泊船瓜洲 教学目标: 1.正确流利有感情地朗读诗歌 2.理解诗歌的内容体会诗歌表达的情感 3.运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点: 理解诗意感悟诗情 教学难点: 运用所学的方法体会《乡愁》的情感 教学过程:一 谈话导入明确目标 1导入:叫学生背诵《静夜思》 引出课题
第一课时:泊船瓜洲 康城镇大旺村小学 苗培肖教学目标: 1.正确流利有感情地朗读诗歌 2.理解诗歌的内容体会诗歌表达的情感 3.运用所学的方法感受补充作品的情感 教学重点: 理解诗意感悟诗情 教学难点: 运用所学的方法体会《乡愁》的情感 教学过程:一 知诗人解诗题 导入
沙坪坝区康居西城小学校导学案学科:语文 (五)年级(上)册第(2)单元 教师:鄢兴富课题1古诗词三首(泊船瓜洲)课时1课型古诗新授学习目标1.会写洛榆畔帐4个生字 能正确读写洛阳榆关那畔千帐等词语 2.正确流利有感情地朗读课文背诵三首古诗词默写《泊船瓜洲》《秋思》3.通过看注释查阅边读边想象等方法感知诗词的大意体会的思乡之情学习写景抒情叙事抒情的写作手法学习重点123
#
《走进中华传统文化》第(七)册备课课 题《泊船瓜洲》教学目标1? 使学生能正确流利有感情地朗读课文 2? 使学生了解诗歌的大意感受诗人思念家乡的真挚感情 3使学生能品味诗歌语言文字的精妙教学内容《泊船瓜洲》教学方法简析理解想象体情教学过程一 激趣导入 古诗是我们中华民族的文化瑰宝同学们在以前的学习中积累了不少今天我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》二 初步参与1同学们课外已经做了预习你
《古诗词三首》朱小华教学目标: 1.会写洛榆畔帐4个生字 能正确读写洛阳榆关那畔千帐等词语 2.正确流利有感情地朗读课文背诵三首古诗词默写《泊船瓜洲》《秋思》3.通过看注释查阅边读边想象等方法感知诗词的大意体会的思乡之情通过三首诗词的对比学习和拓展初步了解思乡诗词的一般特点 4.通过对三首古诗词的学习体会对家乡思恋挚爱的思想感情 教学重点:品味语言积累并内化诗句体会怀乡思
《泊 船 瓜 洲》教 案一教材分析 《泊船瓜洲》是全日制聋校语文第十六册中一篇课文《古诗二首》中的第二首《泊船瓜洲》是脍炙人口情意绵绵的思乡诗表达了对家乡深深的思恋和热爱《泊船瓜洲》一诗据说是诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士途经京口而作末句感慨仕途多险前途未测表示的是再次赴京荣遇之际对仕途没有足够信心之时所有的乡情诗意当然对于聋生而言这一点可以不必深究如果从诗的字面上看可以说是一首脍炙人
教学目标: 教案设计课题名称:《泊船瓜洲》诗歌鉴赏授课类型:新授课课时安排:2小时教学重点难点1理解诗意感悟诗情.2掌握学习古诗的方法.3运用所学的方法体会《乡愁》及相关乡愁诗的情感.五具体教学过程:(一)导入:我们班是一个内宿班小小年纪同学们离家求学一定经常挂念父母对吗 其实这种思乡的情怀无时无刻不荡漾在每一个漂泊在外的游子的心怀.今天我们就来学习一首这样的诗
《泊船瓜洲》教学设计 教材简析:《泊船瓜洲》是五年级上册第二组(专题:月是故乡明)的开篇诗为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士途经京口而作从字面上看诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡整首诗写出诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡而不知何时能回到家乡的惆怅心中涌动着
《泊船瓜洲》教学设计内容分析: 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首《泊船瓜洲》是脍炙人口情意绵绵的思乡诗表达了对家乡深深的思恋和热爱全诗的大意是:从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸明月什么时候才能照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后望着仅仅一江之隔的京口想到离京口并不很远的南京不禁
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报