相关文档

• 等量代换教学反思.doc___唐艳丽.doc

  等量代换教学反思　　人教版三年级下册数学广角的第二课时《等量代换》这种类型的课我也从未听过在教学前虚心听取了学校几个老师的意见自己也深入的思考了一番本课的教学目标我也就定在了要让学生体验等量代换的思想以及如何让学生把等量代换的思想用自己的方法表示出来我设想学生不在乎就以下三种方法：一是用学具直观的摆一摆二是用自己的话来说一说三是用等式来表示对于第一种方法学生大都能摆好即使个别同学有困难经过小

• 徐艳丽《儿童乐园》教学反思.doc

  《儿童乐园》教学反思东官中心校 徐艳丽今天我有幸利用网络倾听了北京海淀区西苑小学的安颖老师的二年级数学《儿童乐园》一课作为年轻教师我学到了很多现谈谈我的一些体会：本节课教师能充分利用主题图儿童乐园这一生活情境激发了学生的学习兴趣通过观察发现讨论交流汇报等一系列的数学活动使学生在生动具体的情境中理解乘法的意义感受乘法的作用体会学习乘法的必要性练习设计形式多样具有开放性挑战性能应用所学知识

• 数学思考（等量代换）.doc

  班级： ： 时间：学科数学年级六年课题数学思考（等量代换）学习目标1根据已知条件中量与量之间的相等关系找到中间量通过相等的量去代替并得出结论在解决实际问题的过程中掌握等量代换的方法体会等量代换的思想和符号化的思想2体会数学与生活的联系增强学习数学的兴趣培养学生学习数学的自信心重点难点等量代换的方法让学生真正理解等量代换的

• 曾丽艳课后反思.doc

  《跨越海峡的生命桥》课后反思交口县城关小学 曾丽艳《跨越海峡的生命桥》讲述的是这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病台湾同胞冒着生命危险用爱心挽救了小钱的生命架起了一座跨越海峡的生命桥本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要台湾青年在余震中捐献骨髓的危险以及两岸医护人员的奔波劳累体会跨越海峡的生命桥的含义引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感以及台湾人民和大陆人民难

• 数学思考(三)——等量代换.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学思考(三)——等量代换单县五星学校——贾现坤设计学习目标1能运用等量代换和等式的性质经历推理 的过程2能有根据有步骤地进行语言表达式的推理自学指导认真看课本第101页至102页的例3和例4重点看推理过程想一想：1利用等量代换进行推理的方法是什么2怎样用等式的性质推理结论的正确性 5分钟后比谁回答问题最正确★

• 等量代换教学设计.doc

  教学基本信息课题等量代换学科数学学段： 小学年级三年级相关领域数学综合与实践教材北京版义务教育教科书三年级上册是否已实施是教学设计参与人员单位设计者李会礼贤镇第一中心小学13581640557指导思想与理论依据《义务教育数学课程标准》中把让学生获得数学活动经验数学思想方法作为重要的教学目标之一在数学教学中通过设计有价值的问题情境让学生经历数学活动通过动手实践具体操作帮助学生积累活

• 等量代换教学设计.doc

  《等量代换》教学设计教学目标：　　1通过观察猜测操作交流验证等活动能用一个相等的量去代换另一个量初步体验等量代换的数学思想方法2在丰富的学习活动中培养学生有序地全面地思考问题提出问题并解决问题的意识和合作学习的习惯培养学生的推理能力和语言表达能力发展学生的思维3经历解决问题的过程感受等量代换与生活的密切联系及应用价值体验成功增强自信心　　教学重点：利用天平或跷跷板的原理体会等量代换思想在解题

• 数学方法与思想—等量代换.doc

  4 \* MERGEFORMAT 41第3级下·基础班·学生版 数学方法与思想等量代换生活中有很多相等的量，如平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等。我们可以根据这些相等的关系进行推理，进而可以等量代换，找到答案。这一节课我们就引导学生来学习等量代换中推理的方法，让学生能对较复杂的物体进行代换，在代换的过程中培养学生的思维能力。例1第一只茶壶能装10大杯水，第二只茶壶可以装15小杯水。已知5大杯

• 等量代换.doc

  等量代换教学内容：人教版三下P109教学目标：1让学生初步认识等量代换的数学思想学会根据信息寻找事物间的等量关系能解决日常生活中常见的简单问题2通过学生观察思考猜想分析推理等过程从中认识到换是按一定规则进行的解决问题时应找出这个代换的规则3让学生初步体验代换给人们生产生活带来的便利和现实价值并通过教学活动增强合作意识感受用数学的乐趣教学过程：一导入：老师出示一张百元钱的纸币现在用起来不方便想

• 等量代换.doc

  等量代换教学设计道县濂溪学校：丁园园 教学内容：人教版三年级下册数学教本第１０９页例２及做一做教学目标：知识与技能：让学生通过观察猜测操作验证等活动学会用符号表示简单的等量代换的方法初步体会等量代换的数学思想过程与方法通过观察操作验证等方法掌握等量代换的方法情感态度与价值观：培养学生有序的思考问题的意识和合作学习的习惯教学重点与难点：重点：学会符号表示简单的等量代换的方