【答案与解析】以学校作为数轴的原点向东的方向即学校的东边为正方向把20米作为单位长度所以学校家书店和超市的位置如图所示.【答案】3-58【答案】A【解析】只有-5的相反数才等于5.【答案】(1)13(2)(3)6(4)-9【答案】D【答案】(-)100--a负数0【答案】2【解析】根据互为相反数的两个数的性质可知代入上式可得:.【答案】因为互为相反数的两个数的和为0所以解得:.【答案】①6 ②③6
负整数负整数4练习:41画出数轴并表示下列有理数:1C0-5同学们我们上一节课讲了数轴的知识不知大家掌握得怎样呢请你在练习本上画一条数轴看看你画得对不对α的相反数是 .-(-5)-((9)) =2个负号具有多重符号的数如果有偶数个负号那么结果为正如果有奇数个负号那么结果为负
高清视频学案 2 / NUMS2地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 有理数第二讲:数轴 相反数北京四中 郭伦概念1、数轴的三要素:1、2、3、 2、所有有理数都可以用 上点表示,但数轴上的任意一点不一定表示 。3、在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数 4、只有符号不同的两个数互为 0的相反数是5、互为相反数在数轴上的位
【巩固练习】一、选择题1(2014?衡阳一模)如图所示,在数轴上点A表示的数可能是( )A.15 B-15 C-26 D26 2.从原点开始向右移动3个单位,再向左移动1个单位后到达A点,则A点表示的数是().A3B4C2D-23.数轴上表示整数的点称为整点.某数轴的单位长度是1厘米,若在这条数轴上任意画出一条长为2004厘米的线段AB,则线段AB盖住的整点的个数是()A.2002或2003
数轴与相反数(提高)责编:杜少波 【学习目标】1.熟练掌握数轴及相反数的相关概念,并能灵活运用; 2.理解有理数与数轴上的点的关系,并会借助数轴比较两个数的大小; 3.会求一个数的相反数,并能借助数轴理解相反数的概念及几何意义;4 掌握多重符号的化简;5 通过例子,体会数形结合的思想【要点梳理】要点一、数轴1定义:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴要点诠释:(1)原点、正方向和单位长度
数轴 相反数练习[基础题] 1. 如图所示的图形为四位同学画的数轴其中正确的是( ) 2. 如图所示点M表示的数是( ) A. . C. D. 3. 下列说法正确的是( ) A. 有原点正方向的直线是数轴 B. 数轴上两个不同的点可以表示同一个有理数 C. 有些有理数不能在数轴上表示出来 D. 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示 4. 下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数轴 相反数012-1-21探究数轴的概念:数轴定义: 规定了原点正方向和单位长度的直线叫做数轴通常称正方向原点和单位长度叫做数轴的三要素它们是数轴吗例题:画一条数轴表示下列各数3-1.5 0 34 21.5 -3.对应训练:完成学案探究一反思:用数轴表示数应该注意些什么 什么样的两个数互为相反数
《教材解读》配赠资源 版权所有, 课后训练基础巩固1.下列图形中所画数轴正确的个数为( ).A.4B.3C.1D.02.下列说法正确的是( ).A.一个数的前面添上一个“-”,一定是负数B.有理数的绝对值一定是正数C.互为相反数的两个数的绝对值一定相等D.如果一个数的绝对值是它本身,则这个数一定是正数3.下列各对数中,互为相反数的是( ).A.+(-8)和(-8)B.-(-8)和
是把正数o和负数用一条直线上的点表示出来它是向上方向为正(即0的上方表示正数0的下方表示负数)只要把温度计水平放下就与课本图1.2-1相同了.任何一个有理数都可以用数轴上的点表示数轴上的点都表示的都是有理数
4000838302小升初暑期衔接版2、数轴、相反数4000838302 横放的温度计定义:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴 考一考你:数轴有哪些要素?1、原点 2、正方向3、单位长度原点正方向单位长度情景导入4000838302 数轴的画法:知识延伸:(1)画一条水平的直线;(2)在直线上适当的选取一点为原点;(3)通常规定直线上从原点向右为正方向,用箭头表示出来(箭头标在画出部分的最右
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