返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第二课时 素质提升(《念奴娇》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动这首词虽然用了许多篇幅去写赤壁的景色和周瑜的气概但主旨并不在于追述赤壁之战的历史而是借古人古事抒发自己的感情(一)学习上片《念奴娇·赤壁怀古》上片写景描绘了万里长江极其壮美的景象1.大江东去浪淘尽千古风流人物这
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第四课时 拓展阅读1精品阅读2素材运用精 品 阅 读不打伞的苏轼胡修江彭城书院位于徐州的一个小巷小小的门头沿阶而上穿过厅堂是一个方方的院落清明时节的雨如烟似雾敲打在几朵撑开的花伞上蒙蒙细雨里我看到从宋朝的烟雨中走来的是那位不打伞的苏轼苏轼知任徐州近两年与刚刚步入仕途相比曾经的青春豪气已渐渐消磨加
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第三课时 素质提升(《定风波》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动1.词前小序有什么作用答:交代写作背景为后面表现自己不惧风吹雨打的精神张本2.《定风波》开头两句在全词中起什么作用展示了什么样的生活态度答:开头两句是全篇主题以下词情都是由此生发这两句展示了不为外界的风
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第5课 苏轼词两首第一课时 感知课文1预习填空2知识导引预 习 填 空1.阅读相关知识将下面空缺内容填写完整苏轼______(朝代)文学家书画家字子瞻号__________与父______弟______合称三苏散文汪洋恣肆明白畅达为____________之一代表作有____________《喜雨亭记》《超
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第二课时 素质提升(《望海潮》)1互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动(一)学习上阕这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华1.如何理解开头三句东南形胜三吴都会钱塘自古繁华的点睛作用答:前片写法上由概括到具体逐次展开步步深化开篇三句点出了形胜都会与繁华是总起句烟柳画桥三句写的是
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第四课时 拓展阅读1精品阅读2素材运用精 品 阅 读名利场中的异类王 芳在历史的名利场中异类人物从不缺少而柳永就是其中最为光亮夺目的一个他的真性情他的真风流无疑为一个最黯淡无光的时代点亮了一盏灯尽管这盏灯的光芒在当时显得那样微弱似有随时被吹灭的危险但他毕竟一直在亮着即使是在他生命逝去一千年后的今
2018512??第二单元 宋词流韵第5课 苏轼词两首目标·重点1.熟读成诵体会词作的声律之美感受豪放词的特点2.运用联想和想象领悟词中壮阔的意境3.体会两首词写景叙事抒情相结合的写法培养初步鉴赏诗歌的能力4.了解的生平及思想获得人生启示培养勇于面对困难的旷达乐观情怀栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(5)料峭( ) (6)吟啸(
导 学 案 装 订 线 《苏轼词两首》导学案(教师版)编制人:黄海霞 审核人:李慧 班别: : : 组号: 【学习目标】1.整体把握词作的内容及情感2.学习诗词中的表现手法品味意蕴丰富的语言3.体会豪放词的特
-??-5 苏轼词两首5 苏轼词两首在我国古代文人中苏轼是独特的一位他思想上力主儒术而不迂腐参佛老而不沉溺文学上诗文俱工众体兼擅仕途上满腹才华却怀才不遇一生屡遭贬谪却豁达大度他以其独特的人格魅力滋养着一代又一代华夏儿女影响深远意义非凡新课助读自主梳理《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》都作于宋神宗元丰五年(1082)时年46岁在此之前三年即元丰二年(1079)苏轼因为作诗讽刺新法被捕入狱史称乌台诗
返回导航第二单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第二单元第4课 柳永词两首第一课时 感知课文1预习填空2知识导引预 习 填 空1.阅读相关知识将下面空缺内容填写完整柳永字______原名______排行第七又称____________(朝代)著名词人因官至屯田员外郎故又世称________柳永的词音律谐婉平易轻约更善情景之融著有____________其词中名篇有__
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